酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计实例

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案设计

——城关中学包晓斌

教学目标：

1.了解作者生平及相关的背景知识，学习并了解诗歌的意境。

2.学习并了解诗歌的体裁特点。

3.有感情地朗读并熟练地背诵全诗。

教学重点：

反复诵读，理解诗人的情感。

教学难点：

感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大人格。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、导入，简介诗歌写作背景。

诗歌是我国文学史上的一块瑰宝，尤其在唐代更是达到了鼎盛时期，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒劲，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。也涌现出了一批杰出的诗人，例如我们所熟知的“仙圣魔鬼豪杰佛”，他们分别是：李白，杜甫，白居易，李贺，刘禹锡，王勃，王维。

律诗：是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律，一句有几个字说几言。

对于刘禹锡，我们并不陌生，上学期就已经学习过他的作品《陋室铭》和《秋词》。刘禹锡（772-842）字梦得

，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。白居易曾称其为“诗豪”，与柳宗元相交甚厚，世称“刘柳”常与白居易唱和，人称“刘白”。其代表作有《乌衣巷》、《秋词》、《竹枝》(六)、《浪淘沙》（一）、《浪淘沙》（八）、《杨柳枝》（一）、《西塞山怀古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗集有《刘宾客集》。

这是一首赠答诗。唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。酬，答谢,以诗相答的意思，乐天，白居易的字。

为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。

二、指导朗读。

1、听范读、领读全诗。(读音、节奏) 巴山/楚水/凄凉地，二十三/年/弃置/身。

怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。

沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。

今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。

2、学生自读这首诗，然后指名读。

3、掌握重点词语和典故。

4、用自己的话概括诗意。

三、结合诵读，合作探究。

1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？ 交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。

情：痛苦、孤寂。

2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。 特点：用典。

现状：写回乡所见：人事俱非，今昔对比恍如隔世。

心情：百感交集，感慨万分。

3.颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？

原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”与“病树”自比遭贬；“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。后人用此诗句，并不和刘诗原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展。

4.结合诗题，说说尾联的用意。

回应题目，点明酬谢之意，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。

5.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

四、拓展拔高：

1、探究诗歌所表达的主题。

2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的句子是：

3、诗中用典的句子是哪一联，表现作者的什么情感？

五、课堂小练笔：

如果你是白居易，当你听到好友的这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》之后会有什么想法，或想对好友说些什么？试写出来。

六、当堂检测：

背诵并默写全诗