修改润色第二课时教学设计

人教2011课标（部编）九年级下册第四单元写作

课题：巧用修辞手法——学会为作文“打扮”

鹤山市昆仑学校 梁满泉

【学情分析】

学生的作文经常存在这样的一个问题：语言苍白寡味、平淡无奇，一个重要的原因是没有对作文的遣词造句进行认真推敲、修改润色。对于提升作文的“语言美”，最常用的一个方法是运用修辞手法，但很多时候，学生却不能够灵活地运用到写作中，因此，教师需要加以引导。

【教学目标】

知识与技能：掌握常用的8中修辞手法，了解已学课文中使用修辞手法的范例。

过程与方法：学会将修辞手法灵活地运用到写作中，对作文进行修改润色。

情感态度和价值感：感受修辞手法赋予作文的“语言美”，培养写作的兴趣爱好。

【教学重难点】

通过对比，感受修辞手法赋予作文的“语言美”，并灵活地运用到写作中。

【课前预习】

整理所学过的修辞手法，尝试从学过的课文中找到相关例句。

常用的八种修辞手法分别是：比喻、拟人、排比、反复、夸张、对偶、设问、反问。

【自主探究】

给出一些范例，指出其所使用的修辞手法。

1、等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。《台阶》

2、那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。《济南的冬天》

3、那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。《老王》

4、黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉。《秋天的怀念》

5、像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强《黄河颂》

6、这是什么精神？这是国际主义的精神。《纪念白求恩》

7、啊，世界上还有比我更幸福的孩子吗？《再塑生命的人》

8、苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。《陋室铭》

【合作探究】

1、阅读期中考试作文《因为有你陪伴，路途不曾孤单》（附教案后），选取其中的某句话，运用相关的修辞手法，以小组合作的形式讨论修改，并谈谈运用修辞手法后的好处。

要求：第1、2组-第4段；第3、4组-第5段；第5、6组-第6段；第7组-第7段。选取其中的一句，运用一到两种修辞手法，在不改变意思的前提下，提升句子的“语言美”。

2、小组派代表上台展示，先小组间进行点评，而后老师点评。

3、本篇作文的作者上台展示修改作（附教案后）。

4、老师进行总结。

【课堂小测】

运用相关的修辞手法，对给出的一段文字进行修改，提升其语言的表现力。

（小时候，外公常常拉着我的手，教我数星星。他唱着歌谣，告诉我星星的名字。那神秘的星空，是我向往的地方。仰望着它，感觉就在我眼前，它如此的深邃、无际，让人浮想翩翩。）

【作业布置】

课后同学间互改互评本次期中考作文，并运用相关的修辞手法，对自己的作文进行升格。

因为有你陪伴，路途不曾孤单（原作）

①小学放学时爷爷总是会来接我，我内心里充满的全都是小骄傲。

②最喜欢的便是下雨天了，我的天空总是蓝汪汪的，那是爷爷为我打起了我最钟爱的蓝雨伞。雨滴在伞上，顺着伞沿流下来，落到地面，溅起微微的水珠。

③我边跑边玩着雨，爷爷也在后面乐此不疲地跟着我，不一阵子，雨就会把爷爷的右肩给打湿，而爷爷从不会停下跟随的脚步。就这样，爷爷陪我走过了六年的风雨，那段日子可真够刻骨铭心的。

④后来，我上了初中，家里离学校远了很多，渐渐老去的爷爷又患上了病。从此，放学的路上再也不见爷爷的身影，身旁只有书包一个。旧时光里的小骄傲和幸福感，都去哪了呢？

⑤只身孤影，坐上公交车，透过车窗,看着来接送孩子们回家的车辆，我眼前又浮现出爷爷的身影，心里掠过一丝埋怨和痛楚。车，缓缓地，而路，却是如此的漫长，似乎没有尽头。家，在何方？

⑥渐渐地，我仿佛失去了某种动力。期末考试前的一段时间，压力重重的我始终无法打起精神。那天傍晚，我打开空荡荡的房间，猛然发现桌面上多了一样东西——牵牛花——我最喜爱的一种花！小时候爷爷曾告诉我，牵牛花的生命力很顽强，只要有物体给它缠绕，就会不断向上长。我挪动双脚慢慢地靠近牵牛花，看见花下压着一张纸条，上面写着扭扭捏捏的一行字——牵牛花，我们永远学习的榜样。

⑦我愣了一会儿，暗暗落下眼泪，在盈盈的泪水里似乎看到了这样的情景：带病的爷爷步履蹒跚，跨过小溪和土埂，在田野外的荒草丛生处摘来牵牛花。回家后，又用布满老茧的双手在灯光下写着字。我把花和纸条捧在手上，沉沉的。啊，这是我人生第一次嗅到了牵牛花的清香！第一次见到如此美丽的文字！

⑧夜深，我站在月光的清辉下想了很多，内心里渐渐豁然开朗了。我知道，从最初的牙牙学语到如今，爷爷一直在路上指引着我、陪着我。但这条路不是看得见的归家路，而是一条看不见的人生路。也许路上困难重重，但只要我想起爷爷，便会有了一股继续往前走的隐形力量。

⑨又是周五，漫长的归家路途仍是一个人，但先前的孤独感已经荡然无存了，取而代之的是一种比昔日更强烈的幸福感。车，稳稳的，朝着家与梦的方向不断驶去……

（文/初二3班

杨雨霏）

因为有你陪伴，路途不曾孤单（修改作）

①小学放学时爷爷总是会来接我，我内心里充满的全都是小骄傲。

②最喜欢的便是下雨天了，我的天空总是蓝汪汪的，那是爷爷为我打起了我最钟爱的蓝雨伞。雨滴在伞上，顺着伞沿落到地面，溅起微微的水珠，唱出了悦耳的旋律。

③我边跑边玩着雨，爷爷也在后面乐此不疲的跟着我，不一阵子，雨就会把爷爷的右肩给打湿，而爷爷从不会停下跟随的脚步。就这样，爷爷陪我走过了六年的风雨，那段日子沉淀为晶莹的琥珀，深深刻在了心里。

④后来，我上了初中，家里离学校远了很多，渐渐老去的爷爷又患上了病。从此，放学的路上再也不见爷爷的身影，与我倾诉心事的只有身旁的书包。旧时光里的小骄傲和幸福感，你们都去哪了呢？

⑤我多像是离群的大雁，只身孤影，在茫茫的云烟中失去了方向。一个人，坐上公交车，透过车窗，看着来接送孩子们回家的车辆，我眼前又浮现出爷爷的身影，心里掠过一丝埋怨和痛楚。车，缓缓地，而路，却是如此的漫长，似乎没有尽头。家，在何方？在何方？

⑥渐渐地，我仿佛失去了某种动力。期末考试前的一段时间，如被压在五指山下的我始终无法打起精神。那天傍晚，我打开空荡荡的房间，猛然发现桌面上多了一样东西——牵牛花——我最喜爱的一种花！小时候爷爷曾告诉我，牵牛花的生命力很顽强，只要有物体给它缠绕，就会不断向上长。我挪动双脚慢慢地靠近牵牛花，看见花下压着一张纸条，上面写着扭扭捏捏的一行字——牵牛花，我们永远学习的榜样。

⑦我愣了一会儿，泪水偷偷地从眼角滑落，在盈盈的泪水里似乎看到了这样的情景：带病的爷爷步履蹒跚，一步，一步，跨过小溪和土埂，在田野外的荒草丛生处摘来牵牛花。回家后，又用布满老茧的双手在灯光下写着字。我把花和纸条捧在手上，沉沉的，若有千万斤重。啊，这是我人生第一次嗅到了牵牛花的清香！第一次见到了如此美丽的文字！

⑧夜深，我站在月光下想了很多，皎洁的清辉如水般流进心田，洗去那片笼罩已久的阴霾。我明白了，从最初的牙牙学语到如今，爷爷一直在路上指引着我、支持着我、陪伴着我，不是吗？。但这条路不是看得见的归家路，而是一条看不见的人生路。也许路上荆棘横梗，但只要我想起爷爷，便会有了一股继续往前走的隐形力量。

⑨又是周五，漫长的归家路途仍是一个人，但先前的孤独感已经荡然无存了，取而代之的是一种比昔日更强烈的幸福感。车，稳稳的，朝着家与梦的方向不断驶去......（文/初一3班 杨雨霏）