1 祖国啊，我亲爱的祖国教案2

《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计

――――黑龙江省双鸭山市集贤县丰乐中学

张

洋

一、教学目标

1．有感情地朗读，体会诗人的思想感情。

2.初步感知诗歌中的意象，理解诗歌主题。

3.培养爱国主义感情，形成积极的人生态度和正确的价值观。

二、教学重难点

1．理解诗中的意象，体会诗人的思想感情。

2. 培养爱国主义感情，形成积极的人生态度和正确的价值观。

三、教学方法

引导、质疑，自主、合作、探究

四、教具

多媒体PPT 五、课时

一课时

六、教学过程

（一）导入新课

一段《我和我的祖国》铃声开启了我们今天语文课的序幕，祖国，一个能牵动人们内心真挚情感的词语，歌颂祖国、热爱祖国更是文学经久不衰的主题，不少文人忧国忧民，表达了自己深沉的爱国情感及历史责任感，那么你学过哪些相关的诗词文句呢？（学生发言）同样，在20世纪70年代，有一们女诗人也唱起了爱国之歌，今天我们就来

学习当代女诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。

（二）交代学习目标

（三）简介诗人和写作背景

1.作者：舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人，朦胧诗的代表人物之一，代表作有《致橡树》。（教师点拨朦胧诗及代表人物）

2.背景：这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。1979年，诗人面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景，以自己独有的抒情方式写下了这首诗。

（四）诵读感知

1.预习检测（纠正字音）

2.录音范读

（注意正音、节奏）

3.学生自由朗读

4.小组分节朗读

5.大组合读

（五）赏读研析

1．逐节赏读重点，小组合作研析：

第一节

（1）在第一节中，诗人创造了几个意象？分别是什么？这些意

象蕴涵和象征了哪些社会内容？

（2）这一节诗应该怎么读？

第二节

（1）这一节的基调还是深沉痛苦的吗？

（2）联系上下节，说说本节在全诗结构上所起的作用。

第三节

（1）诗人创造了哪些意象来表达感情？

这些意象有些什么共同特点？

（教师点拨此处感情发生变化的社会背景原因）

第四节

（1）如何理解“我是你九百六十万平方的总和”？ （2）如何理解“我”和“你”? 2.写法探究

怎样理解诗中四个“祖国啊”的内涵和关系？（点拨含义与写法）

3.主题揭示

让学生根据自己的理解及板书进行自主归纳。

（六）拓展延伸

1.这首诗中有许多意象，下面就以“我是你——”的句式仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。

如：

我是你发梢上的蝴蝶结，时时刻刻展示你的风姿；

我是你天空中的一只小鸟，时时刻刻搏击着风雨；

2.作为一名当代中学生，我们该如何以具体行动来爱国呢？（进行德育教育）

（七）本课小结

本文是一首深沉的爱国之歌，诗人将个体的自我放在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得富饶、荣光、自由的重任，表达了诗人强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。希望同学们也能学习作者这种爱国精神，并为祖国的富强努力学习。

（师生合看《我和我的祖国》MV，共同歌唱《我和我的祖国》）

七、板书设计

过去的贫穷落后 祖国啊， 现在的痛苦希望 热爱祖国

我亲爱的祖国 未来的蒸蒸日上 献身祖国

自我的奉献宣言

八、作业

背诵《祖国啊，我亲爱的祖国》这首爱国诗歌。