渔家傲•秋思课堂实录及点评

《渔家傲（秋思）》教案

教学目标：

1.训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。

2.学会通过描写--想象---感悟古代诗词的意境。

3.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵

教学重点：

学会通过描写---想象----感悟古代诗词的意境。

难点：

品味赏析体悟

学法指导：

1、诵读品味法：通过读使学生体会诗词的意蕴和作者的情思。

2、讨论——质疑——点拨法：质疑解难，合作研讨，互动探究，教师相机诱导点拨，引导学生鉴赏词作。

3、描述法：激发学生想象，用描述性的语言再现词的画面，品味词作的意境美。

4竞赛法：通过同学间的竞赛，打破古诗文教学单调沉闷的格局。

渔家傲（秋思）范仲淹

一、作者与背景简介

范仲淹（989-1052 ）

，字希文。北宋政治家、文学家。和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今属江苏）人，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。范仲淹在这首词中反映的是自己身临目见的景物，表达的是他自己和他所理解的征夫们的感情，所以全词读来真切感人。词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练。从题材、情调和艺术方面来说它都为宋词开拓了一个新的领域，对宋词的发展产生了很好的影响。范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词，一扫花间派柔靡无骨的词风,发豪放词之先声。

背景：一○三八年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。一○四○年，范仲淹自越州改任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安）。延州当西夏出入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词即作于知延州时

。

板书课题：《渔家傲

秋思》

二：新课

（一）听读——感受

1.注意听范读：点评好在哪里？节奏

感情

意境

试试

2.学生有感情的朗读

自由读一遍。

提出有质疑的地方，大家一起解决:

（看看注释

处理好字音

节奏

感情）

个人表现读。

（生品评：…..）

理解性的齐读一遍

（带着感情读出气势）

（二）再读——探究

1、上下阕分别写什么？

上阕侧重于

写

景

下阕侧重于

抒情

2.写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特点？

1

描写塞下秋景

用一个“异”字统领了全部景色的特点。

3.都写了哪些景物？异在哪？

A、“衡阳雁去”，实为“雁去衡阳”，“无留意”这是突出边塞的异常苦寒——秋一到，雁就无留恋之情，这是与家乡大“异”

的。

B、边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”暗示敌人强恶，戒备森严。再加上群山连绵，狼烟落日，构成一幅边塞黄昏的苍凉景色。——这与内地的繁华的景象迥然有“异”的。

4.下阕抒发了作者怎样的感情？从哪句话可以读出？

哀伤

——

人不寐，将军白发征夫泪。

5.为什么会这样？词中哪句点明了原因？

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

这是全词的核心，作者揭示了自己和征夫们的的矛盾心理：既思念万里之外的家乡，却又为家国未定，功业难成而不甘归退。

（三）品读——提高

1、怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪。”？

面对浊酒一杯，映着将军花白的头发和士兵的眼泪。表现了将士壮志难酬，怀念故乡的心情。

（四）达标检测

1.点明地域和季节的句子是：

2.写边地天气渐寒，北雁南飞的句子：

3.边地战事紧张，戒备森然的句子：

4.表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子：

5.夜寒霜重，笛声凄然的句子：

6.以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子：

三、练习

阅读范仲淹的《渔家傲》，完成下列各题：

1、下面对这首词的理解，不恰当的一项是： （ ）

A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。

C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。

D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。

2、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写

，下阕写

，笔力雄健，感情沉郁。

3、“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。

4、“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么？表达了作者怎样的情感？

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