15 我的叔叔于勒ppt课件教学实录

《我的叔叔于勒》之主题解析

教学目标：引导学生通过寻找千变万化的称呼语，体悟小说的主题。

教学过程：

一、导入新课：

法国作家左拉曾经这样评价莫泊桑，说：“读他的作品可以是哭，可以是笑，但永远是发人深思的。”那么这篇作品又将揭示什么社会现象，引发我们怎样的思考呢？ 二、寻找千变万化的称呼语

师：请同学们快速浏览课文，在文中圈点批画出菲利普夫妇对于勒所有的称呼或评价。

师：找到就说，我们资源共享。说的时候，为方便其他同学标注，请先说明在哪一页的第几段，好吗？

生：“好心的于勒”，“他可真算得上一个有办法的人”

生：“这个小子”, “这个家伙”，“这个贼”，“那个讨饭的”，“这个流氓”。

师：很好，一口气说了这么多，你是单位时间内学习效率最高的！

师：刚才我们大家所找的都是菲利普夫妇在对话中对于勒的直接称呼或评价，还有一些评价，它们虽没有直接出自菲利普夫妇的语言，但我们依然能判断出这些词也代表了菲利普对于勒的态度。如第五段的“全家惟一的希望”“全家的恐怖”。找一找，还有吗？

生：还有第8段“分文不值的于勒”，“正直的人，有良心的人”。

师：很正确，你理解的很到位。

师：接下来，我们就来探究一下称呼语，看看这些称呼或评价分别是在于勒怎样的境遇状况下说的。大家以同桌为单位，通过合作共同完成这份表格。

生：同桌交流，代表发言。

师：越来越多的同学举起了右手，我找3组同桌来展示一下自己的学习成果吧！

看来大家对文章的内容把握的都很到位。

师继续询问：我们再来看看这份表格，你能从中得到什么信息呢？大胆一点，看到就说，想到就说。

生：菲利普夫妇对于勒的态度在反复变化。

生：菲利普夫妇对于勒的态度之所以在反复变化，是因为于勒的经济状况在变化。

师：你得到的信息更深入了些，但语言有点拗口，谁在简练的表述一遍呢？

生：于勒的经济状况决定了菲利普夫妇对他的态度。

师：你的总结更简练。请坐！

三、万般“变”化中凸显其宗 师：是啊，围绕着于勒的经济变化，菲利普夫妇对于勒的称呼在变，对于勒的态度也在

变，但在这波澜起伏的万般变化中又蕴含着“不变”，是什么没有变呢？

（生说），如：菲利普夫妇趋炎附势的嘴脸没有变；菲利普夫妇的拜金主义思想没有变。

师：大家认识得很深入，这一系列的变化只因一个“钱”字。一个“钱”字让菲利普夫妇赶走了亲弟弟，否认了亲情；又是一个“钱”字让菲利普夫妇朝思夜盼弟弟的归来，这一盼就是十年，思念之情何其感人；还是这个“钱”字又让菲利普泯灭良知，本是同根生，相逢就是不相认。小说的主题也逐渐鲜明起来，谁来说一说自己的感悟呢？

生说，师板书：批判金钱关系

老师用一副对联来概括，很有趣的，请大家来读一读吧。 金钱至上

十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；

一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

师：除菲利普夫妇外，本文还有一个重要人物“若瑟夫”，请大家仔细找一找他对于勒有着怎样的称呼呢？

学生找5、8、12、16、18 师：特别是课文42段。（师朗读）

问：心里默念的对于勒的称呼重复吗？作者在反复强调什么呢？对父母呢？

师：作者将自己所有的希望都寄托在了这个涉世未深的若瑟夫身上，他希望孩子们都能保持纯洁的心灵，保持人性的真善美，能呼唤于勒，让亲情回家！（板书）

这一环节我们对主题的交流与探讨就到这里，谢谢大家！

反思：法国短篇小说大师莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》是一篇经典之作，我在准备这节课时发现：小说中人物的塑造、情节的推进及主题的表现都离不开一个“变”字。这就让我想起了鲁迅的《故乡》，作者就是借闰土、杨二嫂，还有故乡环境的前后变化引发人们的思考；还有契诃夫的《变色龙》，奥楚蔑洛夫围绕着狗的主人进行了五次变色作者也是借警官奥楚蔑洛夫的善变来抨击沙皇制度的腐朽与黑暗。所以教学中，我就结合课文内容，引导学生寻找文章中的诸多变化，让学生从“变”的角度走进作品，让学生在“变”中感悟主题。那么今天的这一片段我便是让学生从称呼语的变化中入手来领悟主题的。