资料摘要
《孔乙己》教案设计教学目的：1、梳理小说的情节结构，分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。教学步骤：疏通文意：一：找出反映下列内容的语句并揣摩其含义1、孔乙己的特殊身份：
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5 孔乙己优质课教学设计
未知
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关键词：5 孔乙己优质课教学设计
正文
《孔乙己》教案设计
教学目的：
1、梳理小说的情节结构，分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。
2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。
3、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。
教学步骤：
疏通文意：
一：找出反映下列内容的语句并揣摩其含义
1、孔乙己的特殊身份：
2、孔乙己的地位：
“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
3、孔乙己的结局：
二：理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。
1、众人揭短，取笑孔乙己偷东西；
2、众人奚落孔乙己没有考中秀才；
3、孔乙己教小伙计识字；
4、孔乙己给小孩子们分茴香豆；
5、侧面交代孔乙己被打断腿；
6、孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒
三：填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
、孔乙己是站着喝酒但又（
）的人。
2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（
）的人。
3、孔乙己是以读书人自居但又（
）的人。
4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（
）的人。
5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（
）
的人。
6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又
（
）的人。
7、孔乙己是个被人讥讽但又（
）的人。
8、孔乙己是个使人快活但又（
）的人。
四：归纳总结
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