21*邹忌讽齐王纳谏课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计【课程标准】阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。【教材分析】《邹忌讽齐王纳谏》是古代历史名著《战国策》中的名篇，课文记叙了邹忌通过自已比美这件日常小事设喻，使齐王广言路，修明政治的故事。本文文字易懂，语句流畅，人物生动，故事性强，有丰富的人文内涵和教育意义，便于

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所属课文：21*邹忌讽齐王纳谏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-06 09:04:00

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学校：西峰区肖金中学

21*邹忌讽齐王纳谏课件配套优秀

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《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

【课程标准】阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

【教材分析】《邹忌讽齐王纳谏》是古代历史名著《战国策》中的名篇，课文记叙了邹忌通过自已比美这件日常小事设喻，使齐王广言路，修明政治的故事。

本文文字易懂，语句流畅，人物生动，故事性强，有丰富的人文内涵和教育意义，便于课堂上反复诵读，宜于在为人处事、交往修养等方面启迪学生心智。

【学习目标】1．朗读课文，积累文言实词，培养学生阅读浅显文言文的能力。

2．探究课文的思想内涵，欣赏邹忌讽谏的语言艺术。

【评价设计】1.朗读课文，感知文本环节中，注重文言实词、一词多义等文言现象的积累，帮助学生梳理翻译文言文的方法。

2.品读课文，感悟文本环节中，体会邹忌讽谏的语言艺术。

【教学过程】

一、导入新课

讲述成语“一鸣惊人”的故事，导入《邹忌讽齐王纳谏》。

二、朗读课文，感知文本

1.请同学朗读课文。要求读准字音及节奏。

2.检查朗读情况，校正读音、节奏。

3.请同学结合注解理解文意。

4.班级内质疑、解疑。

积累文言实词、一词多义等文言现象，帮助学生梳理翻译文言文的方法。

三、品读课文，感悟文本

1．请用简洁的语言概括文中所叙之事。

2．邹忌的劝谏为何能取得成功呢？

明确：一方面是邹忌进谏方法的巧妙：以“小家”喻“国家”的“设喻说理”，使人乐于接受。

结合具体语段赏析。（第二自然段）

①同学是否从文中感受到妻、妾、客对邹忌不同的情感呢？

②从内容上看，第一段似乎与讽谏无关，如何理解其作用呢？

另一方面是齐威王的大度，善于纳谏。

①从哪里可以看出齐威王接受了邹忌的进谏呢？

②“善”是何意？齐威王认为“善”在哪里呢？

③齐威王接受了邹忌的讽谏都采取哪些措施呢？取得怎样的效果？

3．读了这个故事，文中的两个人物给我们留下了怎样的印象？

四、拓展延伸

本文给了我们哪些启示与思考呢？

五、小结

统观全文邹忌以自己与徐公比美这件日常小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力，使齐威王广开言路，修明政治。向我们展示了高超的说服艺术，塑造了生

动鲜明的人物形象，给了我们诸多的启示。同时文章的结构和语言让我们领略了古代散文无与伦比的艺术魅力。类似于邹忌讽齐王纳谏的故事，《战国策》里还有许多，同学们课后可以读一读，相信你会有更多的收获。

关于本教案的常见问题

Q：21*邹忌讽齐王纳谏课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21*邹忌讽齐王纳谏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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