四、照相机与眼睛  视力的矫正教案教学设计

《照相机与眼球

视力的矫正》教学设计

【教学目标】

1.了解照相机与眼睛成像的基本原理；

2.了解近视眼与远视眼的缺陷及其矫正办法；

3.能用所学知识解释视力矫正问题，并养成自觉保护视力的好习惯。

【教材分析】

本节课是苏科版八年级上册第四章光的折射

透镜第四节内容，是在介绍“凸透镜成倒立、缩小的实像”这一情况在生活中的应用。在教材处理上，本节将眼睛与照相机进行比较，引导学生了解两者具有共同的成像原理，然后通过一个简易的模拟实验（学生的探究活动），说明视力的缺陷并揭示视力的矫正方法（或眼镜的作用）。

【学情分析】

学生在学习凸透镜成像规律的基础上学习本节内容。照相机是学生熟悉的物品，从照相机入手容易激发学生的求知欲望，再将眼睛与照相机成像的原理对比降低了学生理解的难度，然后学生从自身的视力问题出发进行实验探究活动，学生很容易进入状态学好本节课。

【课型】新授课

【课时】1课时

【重点】照相机与眼睛成像的基本原理。

【难点】近视眼和远视眼的成因及其矫正办法。

【教学思路】

从照相机入手展开本节教学激发学生的求知欲望---借助比较和类比，展开有关“眼睛”的教学---模拟探究近视眼的缺陷----归纳

近视眼视力矫正的方法—类比近视眼的缺陷和矫正学习远视眼的缺陷及矫正方法。

【教学用具】

1.教具：多媒体演示系统、自制课件、光具座、凸透镜和凹透镜（眼镜）、光源、光屏、白纸

2.学具：凸透镜和凹透镜（眼镜）、光源、光屏、白纸

【教学方法】

教师视频演示与学生分组实验相结合；注重信息收集与交流。

【教学过程】

复习旧课：凸透镜成像规律及其应用

物距（u）

u＞2f 成 像 情 况

倒立的缩小的实像

像距（v）

f＜v＜2f 应 用

照相机

2f＞u＞f 倒立的放大的实像

v＞2f 幻灯机

u＜f 正立的放大的虚像

v ＞u 放大镜

引入新课：其实我们的眼球（晶状体）就是一个凸透镜，人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的。人眼是如何看见物体的，今天我们就来研究这个问题。

（展示课题）

新课教学：

一、学生课前自主学习展示

二、合作探究

探究一：照相机与眼球

1．照相机工作原理：u＞2f 时， v ，成______________像。

2．视频演示照相机照远景与近景的调节；演示人眼的自我调节。

3. 观察P91图4-24 “照相机与眼球”，小组讨论：照相机与眼球相似之处。

结论：①人眼的晶状体相当于照相机中的 ；

②人眼的 相当于照相机内的胶片；

③人眼可以通过调节肌肉的松紧来改变晶状体的弯曲度，即改 变晶状体的 距，使物体仍能在视网膜上成清晰的像。

探究二：视力的缺陷

1.学生模拟探究视力的缺陷，小组内合作完成实验，并分析交流。

2.小组讨论：视力缺陷的特征表现。

种类

近视眼

远）处的物体。

看不清________（近/远视眼

远）处的物体。

3.学生小结：

①近视眼

②远视眼

探究三：近视眼、远视眼的矫正

根据生活经验及阅读，小组讨论：矫正近视眼和远视眼的方法

_______（前/后）方。

_______（前/后）方。

近处物体的像落在视网膜的特征1 看不清________（近/特征2 远处物体的像落在视网膜的

小组总结结论：①矫正近视眼所佩戴眼镜的镜片是 透镜，它的作用是使像相对于晶状体向 移，从而使清晰的像落在视网膜上；

②矫正远视眼所佩戴眼镜的镜片是 透镜，它的作用是使像相对于晶状体向 移，从而使清晰的像落在视网膜上；

例：同学们学习很辛苦，很多同学的视力发生了变化，影响学习生活，需进行矫正。请你从下是 ；矫正远视眼的是

三、小结：1.照相机与眼球 2.视力的缺陷 3.视力的矫正四、教学巩固：完成当堂检测【板书设计】

第四节 一、照相机

1. 原理u＞2f 2.近景与远景的调节 二、照相机与眼球

1.结构对比 照相机 眼球 2.人眼的调节 改变晶状体的弯曲度幅图中正确选出：矫正近视眼的（选填“甲”或“乙”）。

视力的矫正

镜头 胶片（底片）

晶状体 视网膜

面两

照相机与眼球倒立的缩小的实像

三、视力的缺陷

近视眼：看不清远处的景物

远视眼：看不清近处的景物

四、视力的矫正

矫正近视眼所佩戴眼镜的镜片是

凹

透镜

矫正远视眼所佩戴眼镜的镜片是

凸

透镜