布局谋篇板书设计及意图

《布局谋篇——叙事类作文构思技巧》教学设计

新乡市第22中学

万林丽

一、导语

师：在中考作文中，拿到题目之后，我们一般分五步走：审题、立意、选材、构思、语言。我们今天所讲的构思，就是指在审题、立意、选材之后，动笔行文之前，对自己将要写作的文章从内容到形式的整体设计。

给出作文素材，明确初中阶段学生习作以记叙文为主。

本节课，我们就来学习叙事类作文的构思技巧。

二、例题呈现

学生根据素材，初步构思《记忆里的一抹亮色》，可以从内容和形式两方面来考虑。

三、技法导引

（一）侧面烘托

师：大家在构思这个素材时关注到了描写，关注到了插叙，使文章在内容和形式上都生动、精妙不少。其实，除了这些，我们还可以在叙事类作文构思中加入侧面烘托。

1.侧面烘托，是指通过对周围人物或环境的描写来使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。（板书：侧面烘托）

出示学案例文一：（1）《小英雄雨来》片段。

明确：我们可以通过他人评价来烘托人物。（板书：侧面烘托——他人评价）

出示例文一：（2）鲁迅《故乡》片段

明确：我们可以通过环境描写（自然、社会）来烘托人物。

师小结：侧面烘托包括他人评价和自然、社会环境描写。在叙事类作文中加入侧面烘托，会使我们的构思更加精妙。

2.写作练习一：运用侧面烘托对“我和妈妈在菜市场买菜丢失钱包后，肉店老板还给我们”这一素材进行构思。

（学生写作练习）

生1：等我赶到菜市场时，周围的商贩都已经回家吃午饭了。正中午的时分，没有一丝风吹过，火辣辣的太阳底下，有一个人正在焦急的四处张望着……

生2：拿到钱包回家的路上，天气依然很热，但我的心里却仿佛1

有一股凉爽的清风吹过，清凉清凉的，洗去我浑身的燥热……

生3：肉店老板拿出钱包，递给我说：“拿好了，以后要小心点。”我激动地连连道谢。周围其他人都交口称赞。“这老板人真好！”“人好，东西肯定也好！”

（二）欲扬先抑

师：除了侧面烘托之外，我们还可以恰当运用抑扬，“抑”，指按下、贬低。“扬”，是指褒扬、抬高。抑扬可以分为欲扬先抑和欲抑先扬，今天，我们主要学习欲扬先抑。（板书：欲扬先抑）

师：欲扬先抑，即作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔。

欲扬先抑按照所抑扬内容的不同，有以下两种。先看第一种：

1.抑其外在，扬其品质

出示学案例文二：《阿长与<山海经>》片段，用简洁的语言概括，作者是如何运用欲扬先抑的方法来表达对阿长的情感的？

（师提示：同学们可以一边读一边画，把关键的句子画出来）

明确：前面用大量的篇幅来贬抑阿长的缺点：外貌上，“生得黄胖而矮”、行为习惯上，喜欢“切切察察”、睡觉时摆“大”字、“懂得许多规矩”、元旦有古怪的改式、知道一些繁琐的道理等等；而后文则用她为我买《山海经》这件事来褒扬她热情善良和对我的关爱。文中所抑都是外在形象，所扬旨在突出内在品质，这就是欲扬先抑中的抑其外在，扬其品质。它可以使人物形象更加丰满，感情更加突出。（板书：抑其外在，扬其品质）

2.抑其矛盾，扬其冰释

出示学案例文三：杨朔的《荔枝蜜》，用简洁的语言概括，作者又是如何运用欲扬先抑的方法来表达自己的情感的？

（师再次提示：边读边画关键句）

明确：因为作者儿时被蛰，从此便不大喜欢蜜蜂了，是抑。后来喝了香甜的荔枝蜜，想要去看蜜蜂；了解蜜蜂的辛勤、无私后，对蜜蜂产生喜爱、赞美之情；最后梦见自己变成一只小蜜蜂，是扬。所抑缘于儿时被蛰的矛盾冲突，所扬在于了解后的冰释前嫌，这就是欲扬先抑中的抑其矛盾，扬其冰释。至此情感上也发生巨大转变，文章中心也得到升华。（板书：抑其矛盾，扬其冰释）

师小结：从刚才两篇例文中，可以看出欲扬先抑有两种表现形式：2

抑其外在，扬其品质和抑其矛盾，扬其冰释。无论哪一种形式，都可以使文章情节多变，波澜起伏，前后形成鲜明对比，给人留下深刻印象。

3.写作练习二：请从欲扬先抑的两种方式中任选其一，对“我和妈妈在菜市场买菜丢失钱包后，肉店老板还给我们”这一素材进行构思。开始。

（学生如果写不出来，同桌或小组讨论）

生1：当我急匆匆地赶到肉店时，那个老板正忙着大声吆喝做生意。他满脸横肉，右脸上还有一条长长的刀疤，脸上没有一丝笑容。双眼瞪得圆圆的，认真地盯着手中的刀，手起刀落，一块肉就被剁成了好几块。身上还系着一个棕色的已经磨掉光泽的皮围裙，上面沾满了星星点点的肉末和血点……一时间，我犹豫了，到底要不要去问他，即使真是他捡到了，还会承认吗？正在我犹豫的当口，他好像也看见了我，仔细辨认了一会儿，他问我说：“你是不是来找东西的……”

生2：当我赶到菜市场时，他正因为几毛钱和其它顾客在争执，满脸横肉涨得通红，两只油乎乎的大手不停摇动着，嘴里说着：“不行不行，我们要赔本的……”

生3：一定是丢在了肉店里！可是刚刚在买肉时，因为一件小事，妈妈和肉店老板发生了一点冲突，两人争了几句口角，都不太愉快，即使是他捡到了，估计也不会还给我们了吧。我站在店门口，我犹豫着要不要上前去问问。正在这时，店老板走了出来，看到我时眼睛一亮，急急忙忙的说：“你终于来了，我还一直担心你们没有发现呢……”

四、

课堂总结

这节课，我们主要学习了侧面烘托和欲扬先抑这两种构思技巧，无论是哪一种方法，都能使我们的作文构思生动、精巧起来。当然，作文的构思技巧也远不止这些，也希望同学们课下多思考，多积累，不断丰富自己，充实自己，预祝同学们在今年的中考中取得骄人的成绩。

这节课就上到这里！

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