21*邹忌讽齐王纳谏优质课一等奖｜教案在线预览

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邹忌讽齐王纳谏教学设计一、导入1、解题：邹忌用委婉的方式规劝齐王接受他的建议2、策：与“册”相通，《战国策》是记录战国时代故事的文章。二、读1、齐读（生读课文2分钟）2、再次自读课文2分钟要求：小声读，读出故事味，读出人物语气、神态、动作。3、读注解两分钟三、说（简说故事）ppt:学习活动之一,简说

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所属课文：21*邹忌讽齐王纳谏

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2026-09-22 20:47:37

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学校：北京师范大学古蔺实验学校

21*邹忌讽齐王纳谏优质课一等奖

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关键词：21*邹忌讽齐王纳谏优质课一等奖

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邹忌讽齐王纳谏教学设计

一、导入

1、解题：邹忌用委婉的方式规劝齐王接受他的建议

2、策：与“册”相通，《战国策》是记录战国时代故事的文章。

二、读

1、齐读（生读课文2分钟）

2、再次自读课文2分钟

要求：小声读，读出故事味，读出人物语气、神态、动作。

3、读注解两分钟

三、说（简说故事）

ppt:学习活动之一,简说故事。朗读课文并根据课文内容讲成语故事。

1、生与本课有关的讲成语故事（准备分钟）

2、教师示范:简说故事“一鸣惊人”

齐威王即位以后,沉溺于酒色,不理朝政,齐国处于崩溃的边缘,有一个叫淳于髡的谋士,心里着急,他知道齐威王这个人喜欢隐语,什么叫隐语呢,就是用打比方的方式来说话,于是见到了威王,他说,大王,王宫里飞来了一只大鸟,这只大鸟在庭院里既不飞也不叫,这是一只什么样的鸟啊?齐威王一听就明白了,他说,你知道吗,这只鸟不飞则已,一飞冲天,不鸣则已,一鸣惊人。然后他就开始整理朝政,齐国就逐步强大起来。这就是“一鸣惊人”这个成语故事的来历。

3、生讲“门庭若市”的成语故事。（准备3分钟）

4、师根据学生的讲述适时点评、指导

四、巧编练习

PPT显示：用比较辨析的方法,每位同学编拟一组“词义辨析”练习

1、（学生准备三分钟后，同桌之间相互检查一分钟。）

每一组派代表全班展示所编的“词义辨析”

2、PPT显示:重点词---“讽、谏、刺、谤、讥”的词义解释。

讽,婉言规劝;

谏,直言规劝

;刺,斥责,指责;面刺,当面指责; 谤,公开指责别人的过失;讥,微言讽刺。

4、PPT显示: 翻译几个短语:朝服衣冠

忌不自信

弗如远甚地方千里

王之蔽甚矣

时时而间进

(学生自主翻译1分钟后，(生齐读ppt现实的翻译) 朝服衣冠:早晨穿戴衣帽。

忌不自信:邹忌自己不相信。

弗如远甚:不如(徐公)相差很远。

地方千里:土地纵横千里。王之蔽甚矣:王受蒙蔽太厉害了。

时时而间进:不时还偶有进谏。

五、深思话题

1、话题：你认为课文中哪几个关键的字引领着故事情节的发展、表现着人物的特点? （生自主思考2分钟，组内交流1分钟后，各抒己见）

2、教师根据学生发言相机指导

小结：“思”是对文章内容的深化,正是有了“思”才有了“讽”,这是行文的一大转折——由闺中小事转向了国家大事,从而突出了邹忌的智者形象；“善”字是课文内容最为关键的深化,引出了全文的高潮,同时表现了齐王的贤者形象。

关于本教案的常见问题

Q：21*邹忌讽齐王纳谏优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21*邹忌讽齐王纳谏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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