三、凸透镜成像的规律国家优质课一等奖

第12周 第2节 课

题

凸透镜成像的规律

课型

新授

教知

识

与技能

过

程

与方法

情

感

态

度

价值观

1．探究凸透镜成像的规律；

2．掌握科学探究的方法。

能在探究过程中，培养学习的兴趣；

学会用观察、比较、列表的方法进行归纳和总结。

乐于参与观察、实验、制作等科学实践；

渗透科学、技术、社会（STS）教学的指导思想

掌握科学探究的方法。

凸透镜成像的规律。

凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、放大镜、刻度尺、小水电筒、

教

学

过

程

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师

活

动

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一、创设物理情景进行猜想，引入新课

观察现象：我们通过金鱼缸的侧壁来观察缸中游动的小金鱼，会看到什么现象？学生观察后会回答：由于金鱼缸和水组成了一个放大镜，所以看到的小金鱼比实际的放大了。提出问题：隔着放大镜看物体，物体总是放大的吗？学生实验，观察现象后回答：不是。物体有时会放大，有时又会变小，像还会由正立变倒立。从前面我们的学习中知道：1．照相机照相时，物体离照相镜头比较远，成的是缩小，倒立的实像。2．投影仪投影胶片时，物体离投影仪比较近，成的是缩小，倒立的实像。3．放大镜看物体时，物体离放大镜很近，成的是放大、正立的虚像。启发学生猜想：凸透镜所成的像可能与物体距凸透镜的距离有关。那么凸透镜能够成像，所成的像有什么特点和规律呢？我们这节课就用实验来探究凸透镜成像的规律。

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目

标

教

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重

点

教

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难

点

教

具

准

备

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二、实验探究（一）课题板书：探究凸透镜成像的规律。（二）同学们用桌上准备好的实验器材进行实验。

实验准备：1．测定凸透镜的焦距f并做好记录。方法：平行光聚焦法，小手电筒代替平行光源。2．指导学生将实验器材按如图所示摆

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活

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放。

要求：将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上。调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。

3．提出问题，进行探讨：如何使物体所成的像呈现于光屏上？学生思考会回答：调整物体，光屏到凸透镜的距离。实验过程中应记录哪些现象和数据。物体到凸透镜的距离（物距），像到凸透镜的距离（像距），像的大小，倒立或正立，像的虚、实。

实验要求：1．态度认真，一丝不苟。2．光屏上的像一定要明亮，清晰。3．多次进行测量，仔细观察，做好记录进行实验。

学生每2人一组按如下步骤进行实验探究：1．把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距u（像到凸透镜的距离）。2．把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上操作，进行观察和测量。3．继续移近蜡烛，使物距u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。按上述计划操作，把数据和观察结果填入下表中。

透镜焦距f=_____cm 教师巡回指导，及时发现问题并对学生启发和引导。

三、交流评估1．各小组送交自己的实验记录结果，进行投影展示，表述发现的现象和规律。2．引导学生相互交流，开展评估，各述己见。

教

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四、归纳和总结 通过本节课同学们的探究，我们得到如下规律：

投影展示：1．u＞f时成实像，u＜f成虚像，焦点是实像和虚像的分界点。2．U＞2f时成缩小实像，u＜2f时成放大实像，二倍焦距点是成放大实像与缩小虚像的分界点。3．成实像时，当物距减小，像距变大，像变大；物距增大时，像距变小，像变小。4．成实像时，像与物在凸透镜异侧，成虚像时，像与物在凸透镜同侧。5．实像是实际光线会聚而成的，可显示在光屏上，虚像是实际光线的反向延长线的交点，不显示在光屏上。

五、课后延展1．商家制作的泡有人参或海马的酒瓶为什么设计成较圆的凸形？2．照相时，使用的长焦镜头有什么作用？3．取两只老花镜片（凸透镜），一只手握住一个通过镜片看前面的物体，你会有什么新的发现？

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