第四课 邓小平理论教学设计思路

科目：道德与法治

主备人：张兰英

第四课

邓小平理论 第1框 社会主义初级阶段

1．学情分析：近年来，由于各种报道，学生了解了我国经济快速发展的状况，也懂得我国和世界发达国家相比还有很大的差距。但在认识方法上也有偏激、片面、非理性的问题。对学生进行系统的国情、国策教育，引导学生全面地了解我国的基本国情，了解我国现阶段的基本国策，懂得制定这些国策的依据，进而引导学生积极支持国家的各项政策，增强社会责任感。

2．教学重、难点：学生对我国长期处于社会主义初级阶段的理解。

3．教法、学法的选择：通过衣食住行等方面的对比以及调查、访谈等形式，引导学生切实感受改革开放以来社会生活发生的巨大变化，加深对当代中国的认识，增进关心社会的兴趣，进而加深对党的感情。（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。

4.教育教学目标

知识目标：理解社会主义初级阶段的特征。理解我国初级阶段是我国现阶段的基本国情。 能力目标：搜集资料的能力、小组合作能力、分析问题和解决问题的能力。 情感态度价值观目标：培养学生爱国、爱党和认同祖国的情感。通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生的社会责任感和使命感。

5.教学流程

师生活动设计

环预期目标

学生活训练内容

节

设计意图

教师活动

动

引入：在1989年共和国40周年庆典的游行中，听讲解

改革开放让学生感受

北大的学生队伍中打出了“小平，您好”的横幅，

究竟给中祖国建设取得的伟大成

表达了对改革开放的总设计师邓小平的热爱和对

国带来哪就

改革开放政策的拥护。改革开放究竟给中国带来哪

些变化

些变化呢？我们一起来探究一下吧。

呢？

第四课 邓小平理论

一、社会主义初级阶段

研讨改研讨改革

学生研讨改革开放40年来，我们的生活都发革开放开放40年

生了哪些变化。（学生分别从衣、食、住、行四个40年来，来，我们的

我们的生活都发方面介绍改革开放以来人们生活发生的变化）

生活都生了哪些

1.

邓小平理论主要回答了什么问题

课

（1）什么是社会主义：邓小平理论认为，社会发生了变化。

中主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭哪些变1.邓小平

教化。

理论回答剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

引导学生关学

的问题是（2）怎样建设社会主义：邓小平理论认为，必注社会，了解

学生阅须走自己的路，建设中国特色社会主义

什么？

中国国情，理

读思考

解中国处于2.

我国现阶段的基本国情

他认为社

社会主义初我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段

会主义的级阶段的论

学生阅读教材P28-29，思考我国的生产力水平状况？

听讲解

本质是

什断，提高学生

3.社会主义初级阶段的特征（原因）（板书）

分析问题和么？

（1）我国的生产力水平总体显著提高（板书）

听材料

解决问题的要建设社

思考

能力

社会生产能力在很多方面进入世界前列（航空

会主义就

航天等少数高科技领域生产力水平显著提高，其余

要

。 领域生产力水平还比较低）。

1

材料：从人均

GDP来看，2003年，西部地区为东部地区的32%。总的来讲，1978年至2003年间，东西部地区人均的绝对差距和相对差距都有不同程度的扩大。 这则资料说明了什么？ （2）我国各地发展很不平衡

阅读教材P29中间的材料，思考：这则材料说明了

什么？（东西部的差距）

课（3）我国的科学技术水平总体还不够高，知识创中新和技术创新能力相对不足（2007年才开始免费教义务教育）

学

（4）社会主义具体制度还不够完善（如社会主义市场经济体制）

4.自改革开放以来，我国取得成就和不足各有哪些？我国是否超越了社会主义初级阶段？

改革开放40年来，生产力水平总体显著提高，综合国力大大增强，人民生活发生了巨大而深刻的变化。

我们发展的质量和收益还不高，创新能力还不够高，实体经济水平仍有待提高，生态环境保护任重道远，民生领域还有不少短板

我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。

5.经过40年的快速发展，我国取得了哪些巨大成就？我国是否就此进入发达国家行列？

经过40年的快速发展，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国现阶段的基本国情

小结：社会主义初级阶段需要100年的时间。

听材料

思考回答

听讲解

课培养学生自主后1.完成练习册

学习能力。巩固安

课堂所学知识

排

小结、板书：

第四课 邓小平理论

一、社会主义初级阶段

1.邓小平理论主要回答了什么问题

（1）什么是社会主义

（2）怎样建设社会主义

2.我国现阶段的基本国情

3.社会主义初级阶段的特征（原因）

（1）我国的生产力水平总体显著提高

（2）我国各地发展很不平衡

（3）我国的科学技术水平总体还不够高，知识创新和技术创新能力相对不足

（4）社会主义具体制度还不够完善

4.自改革开放以来，我国取得的成就和不足各有哪些？我国是否超越了社会主义初级阶段？

教学反思：

思考：我国的生产力水平状况？

这则资料说明了什么？

（我国生产力发展水平不平衡）

记忆原因3分钟

记忆：1分钟

学生课完成练习后自己册

完成。

理解记忆即可

总结提升

2

科目：道德与法治

主备人：张兰英

第四课

邓小平理论 第2框 一个中心、两个基本点

1．学情分析：近年来，由于各种报道，学生了解了我国经济快速发展的状况，也懂得我国和世界发达国家相比还有很大的差距。但在认识方法上也有偏激、片面、非理性的问题。对学生进行系统的国情、国策教育，引导学生全面地了解我国的基本国情，了解我国现阶段的基本国策，懂得制定这些国策的依据，进而引导学生积极支持国家的各项政策，增强社会责任感。

2．重、难点的确立：党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”，以经济建设为中心是整个社会主义初级阶段的核心指导思想。

3．教法、学法的选择：（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。

4.教育教学目标

知识目标：知道党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。“一个中心，两个基本点”即以经济建设为中心是，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。

能力目标：培养学生的合作能力和分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观目标：引导学生全面、系统、理智地了解我国的基本国情，强化理性地认识的态度，增强建设祖国的责任感和使命感。

5.教学流程

师生活动设计

环预期目标

训练内容

学生活节

设计意图

教师活动

动

学生课改革开放以来家长培养学生的自主课向父母了解改革开放前后家乡后归纳、的变迁

学习能力查阅资前查找资料：准的变迁？

查阅资料的能力

备

料、整理

回忆导入课

导入：我国最基本的国情是什么？（处回忆

我国最基本的国情题

于社会主义初级阶段）

回答

是什么？

从社会主义初级阶段这一基本国情出

发，党和国家制定和坚持了社会主义初级阶

段的基本路线。

了解基本路课二、一个中心、两个基本点（板书）

阅读

基本路线的依据？线的依据、内容、中阅读教材P30：基本路线的依据？内回答

内容？核心内容？

核心内容

教容？核心内容？

学

1.基本路线（板书）

（1）依据：社会主义初级阶段的基本

国情

（2）内容：领导和团结全各族人民，

以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚

朗读并记忆2分钟

持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我做笔记

国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主勾书

义现代化国家而奋斗。

（3）核心内容：以经济建设为中心，

经济建设是社会

坚持四项基本原则，坚持改革开放。简而言阅读

为什么要以经济建发展的物质基

之，就是“一个中心，两个基本点”。

回答

设为中心？并记忆础，我们必须把经济建设放在首

3分钟

问题：我国为什么要以经济建设为中

位

3

课中教学

心？

请阅读教材P30-31：进行思考归纳

2.以经济建设为中心（兴国之要）（板书）

材料一：2017年，世界经济温和复苏，国内经济稳中向好，推动全年我国外贸进出口持续增长。据海关统计，2017年，我国货物贸易进出口总值27.79万亿元人民币，比2016年增长14.2%。

国家统计局公布的全国粮食生产数据，数据显示，2017年全国粮食总产量12358亿斤，比2016年增加33亿斤，增长0.3%。

材料二：2018年上半年，国内生产总值（GDP）418961亿元，同比增长6.8%。总的来看，上半年国民经济延续总体平稳、稳中向好的发展态势，为实现全年经济社会主要发展目标打下良好基础。

材料三：2010年中国超越日本跃居世界第二大经济体。2013年，中国经济总量已约为第三大经济体日本的一倍。

学生阅读材料，感受我国以经济建设为中心的基本路线的正确性。 我国的经济建设必须有坚强的政治保证，这就是四项基本原则。

为什么要坚持四项基本原则？

3.四项基本原则（立国之本）（板书）

（1）内容：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马列主义***思想。

（2）重要性

四项基本原则，犹如社会主义大厦的四根擎天柱，是统一的不可分割的有机整体。如果动摇了其中的任何一项，就动摇了整个社会主义事业和现代化事业。所以，我们必须坚持四项基本原则不动摇，四项基本原则是我国的立国之本。

问题：改革对我国有什么重要性？请阅读教材P32-34：进行思考归纳。

4.改革开放（强国之路）（板书）

（1）改革开放是我国的强国之路，是决定当代中国命运的历史性决策。（2）改革开放，是新时期中国最鲜明的特点，是我们党和国家进步的活动源泉。（3）它将为社会主义现代化建设增添新的活力。

5.对外开放的重要性（板书）

开放是改革和建设必不可少的条件，是我长期坚持的基本国策。当今世界是一4 听讲解

做笔记

阅读

思考

听讲解

回答

做笔记

阅读

思考

回答

听讲解

做笔记

听讲解

三个材料中的数字说明什么问题？

改革开放40年来，由于始终以经济建设为中心，我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶。

发展就是要以经济建设为中心，大力发展社会生产力。

中国解决一切问题的关键在于：自己的发展。

中国解决一切问题的根本途径是以经济建设为中心，大力发展社会生产力

坚持四项基本原则的内容？坚持四项基本原则的原因？

改革开放以来我国取得了哪些成就？原因是什么？

(1)成就：①人民生活水平得到显著提高；

②综合国力显著增强；

③经济实力不断提升；生产力水平不断提高；

④科学技术突飞猛进；国防和军队建设取得了重大成就；

⑤国际地位日益提高。

本部分内容重在思想上认同，不要死记硬背

提出问题，引导学生思考改革的重要意义，重在思想上认同

个开放的世界，中国的发展离不开世界，封闭只能导致落后。面对经济、科技全球化趋势，我们要以更加积极的姿态走向世界。

6.坚持基本路线100年不动摇（板书）

（1）基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。（2）P34最后一段。

小结：在整个社会主义初级阶段，经济建设始终是我国的中心工作。在“两个基本点中，一个是立国之本，一个是强国之路，二者同等重要又相互依存。因此，要把改革开放和四项基本原则统一起来，统一在以经济建设为中心、实现社会主义现代化的宏伟目标上。

坚持党的基本路线100年不动摇

2)原因：①我们始终坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。 ②坚持党的基本路线不动摇。

③贯彻落实科学发展观和“三个代表”重要思想。

④实施科教兴国和人才强国战略。

⑤实行改革开放。

为什么要坚持基本路线100年不动摇？并记忆3分钟

培养学生自主学习、查阅资料的能力。巩固课堂所学知识

课学生课完成练习册

1.

完成练习册

后后自己

安归纳、查2.查找资料：改革开放以来家乡的变迁？

排

阅资料。

小结、板书：

第四课 邓小平理论

二、一个中心、两个基本点

1.基本路线

（1）依据：

（2）内容：

（3）核心内容：

2.以经济建设为中心（兴国之要）

3.四项基本原则（立国之本）

4.改革开放（强国之路）

5.对外开放的重要性

6.坚持基本路线100年不动摇——是实现科学发展观的政治保证

教学反思：

5