8*论教养教案和学案内容

中考议论文专题复习（五）——

如何写“阅读启示”

教者：马小宁

教学目标：学会根据议论文的三要素来写“阅读启示”的方法。

教学过程：

一、导入：

复习议论文的相关知识：

1.什么是议论文？

2.议论文的三要素

3.议论文的语言特点

二、出示学习目标

三、回顾教材经典篇目：

《敬业与乐业》（梁启超）

《论教养》（利哈乔夫）

《富贵不能淫》（《孟子》）

（一）阅读九上P22 《敬业与乐业》第8语段

结合文段内容和自己的体验，说说一个人如何才能做到乐业。(4分) （生自主阅读语段后，完善答案，小组内交流补充，全班交流）

参考答案：从梁启超所说的

“乐业即是趣味”

和“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”告诉我们：一个人要乐业，就是无论怎么困难，都能坚持做下去，才能对自己正在做的事情发生兴趣，进而乐业。就拿我们的学习来说，要不畏学习中的困难，甚至能直面困难，并且全身心地投入到解决困难的学习钻研中，持之以恒地努力下去，就会在攻克一个一个的难题中得到一份成就感和满足感，乐趣自然就产生了，也自然就“乐学”了。

师点拨答题思路：联系选文论点→明确自己的观点→结合自己的体验全面分析→得出结论

（二）阅读九上P30 《论教养》第11-14语段 一个讲礼貌的人，是不是就是个“有教养”的人？请结合选段和自己的生活体验来谈。(4分) （生自主阅读语段后，完善答案，小组内交流补充，全班交流）

参考答案：礼貌是外在的、表面的，是经过训练和刻意就可以装出来的。而教养是发自内心的，是从心里愿意尊重别人和善于尊重别人的，是由环境、教育、经历等结合成的内在素质。也就是说一个人表面有礼貌，讨人喜欢，但他可能内在是自私虚伪的。但当说一个人有教养时，不仅说明他的外在行为好，还说明这个人的内涵、道德品质是好的。

师点拨答题思路：判定“是非”→联系选文论点→结合自己的体验全面分析（全面分析的方法：正反对比论证）→得出结论

（三）阅读八上P126 《富贵不能淫》文段 孟子曰：“穷则独善其身，达则兼济天下。”请结合文章和这一句话，谈谈你对大丈夫的理解(4分) （生自主阅读语段后，完善答案，小组内交流补充，全班交流）

参考答案：孟子这句话有三重意思：①人生处于困窘时要注重修养自身，心怀仁德，践行礼义；②人生通达之时则要施行仁政，治理天下；③坚守处事原则，不因外界因素（富贵、贫贱、强权）改变自己的人生追求。而本文“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”正是从这三个方面来谈真正的“大丈夫”就应当是这样的人。

师点拨答题思路：分析句子、明确观点→联系选文论点→对照并分析→得出结论

（四）归纳议论文阅读启示题型及答题技巧

题型：结合文段和结合自身实际谈阅读启示

（生小组交流例文答题的关注点，归纳答题技巧，全班交流。）

师明确答题技巧：1.联系原文内容或论点 2.明确自己的观点 3.结合实际列举典型、充分的论据 4.运用恰当的论证方法（例证、理证、对比、喻证等）论证说理

5.语言表达严密准确、简洁鲜明

四、中考真题再现

2013年成都市中考题《经营好你的人生》第4题： 除了文中所讲的“踏实努力”这一“砝码”外，你认为还有什么可以充当人生天平另一端的“砝码”呢？请联系生活，试举一例谈谈你的看法。（4分）

参考答案：要有坚持到底的决心和战胜困难的勇气。举例略。（开放性试题，联系生活实际，符合题意即可。） 生交流自己的答题思路后师再点拨: ①明确另一端的“砝码”还有什么（观点）；②联系自己的生活实际，列举典型充分的论据；③论证说理。

活动任务：请根据【参考答案】给出的关于“砝码”的观点联系自身生活实际列举一个实例（论据）进行论证说理，补充上面的答案。

五、学以致用

阅读《从“董姐饭局”看工匠精神》

问题：“工匠精神”不仅适用于工匠，也适用于我们的生活和学习。读过本文，请你联系生活实际或阅读积累，谈谈“工匠精神”给你带来的启示。（4分）

提示答题思路:

①明确观点：回答“工匠精神”所带来的启示； ②联系自己的生活实际或阅读积累，列举典型充分的论据；

③运用恰当的论证方法进行全面的论证说理；

④小结结论。

六、课后作业及课外拓展

用我们学到的写议论阅读启示的方法去做说明文、散文、小说等各类文体的阅读启示，同样适用。

※阅读议论文《信息时代更需经典阅读》《孝乃德之门》，精练固学。 ※阅读散文《一个人的麦田》，自主归纳出写这类文体阅读启示的方法：