说明事物要抓住特征优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

再塑生命的人教学设计教学目标1、在快速默读的过程中，培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力；2、通过品读与揣摩，理解“再塑生命”的含义；3、运用圈点勾画的方法,找出相关语句,分析莎莉文老师和海伦凯勒的形象； 4、领会莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式和海伦凯勒热切求知、热爱生活的精神。

资料类型：教学教案文档

所属课文：说明事物要抓住特征

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-10 00:00:00

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学校：桃江县武潭镇中心学校

说明事物要抓住特征优秀教案

未知

2019-06-10 00:00:00

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关键词：说明事物要抓住特征优秀教案

正文

再塑生命的人教学设计

教学目标

1、在快速默读的过程中，培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力；

2、通过品读与揣摩，理解“再塑生命”的含义；

3、运用圈点勾画的方法,找出相关语句,分析莎莉文老师和海伦凯勒的形象； 4、领会莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式和海伦凯勒热切求知、热爱生活的精神。教学重点

1、用圈点勾画的方法,找出相关语句, 分析莎莉文老师和海伦凯勒的形象

2、领会莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式教学方法情境设置法、诵读法、合作探究法

教学流程

一、情景体验

，导入新课

教师请两名同学做盲人猜字的游戏：一名同学按照卡片上所出示的字在蒙上眼睛的另一位同学手心上写字，另一名同学猜字。

请猜字的同学说说感受。课件展示：1964年被授予美国公民最高荣誉—总统自由勋章; 被《时代周刊》评为20世纪美国的十大偶像之一

二、

默读课文，感悟奇迹

1、初读课文，思考问题。

教师请学生朗读第一段，抓住最后一句中“回想此前和此后截然不同的生活”，要求学生结合大屏幕上出示的问题快速地默读课文：

概括文中海伦凯勒“此前”和“此后”的生活状况。

2、PPT出示默读方法指导

A、带着问题读课文 B、在课本上匀画出关健语句,并在你喜欢的成有疑感的地方做标注

3、见证“此前”和“此后”截然不同的生活，感悟重塑生命的魅力。

三、精读课文，走近奇迹的创造者

4、精读课文：研析引领海伦走向光明，重塑了海伦生命的人——安妮·莎莉文

老师。

（1）、安妮·莎莉文是一个

的老师，从“ ”

可以看出来。（提示：运用圈点勾画的学习方法，在文中画出相关词语或者句子。关注对莎莉文神态、动作的词句。）

（2）、

自主学习一一小组交流一一班内展示（3）、总结归纳: 莎莉文老师是一个充满智慧、耐心和爱心、具有高超的教学艺术的出色的老师。

四、拓展延伸

5、名著推荐：

《假如给我三天光明》

6、写一写：

爱和智慧的力量

爱和智慧可以让黑夜迷惘的人们找到前进的方向。

爱和智慧可以让冬日寒冷的人们感到人间的温暖。

爱和智慧可以让异乡漂泊的游子找到心灵的港湾。

爱和智慧可以让。

五、教师总结

我们在爱和智慧的阳光雨露中成长，希望将来我们每一个人都能成为像莎莉文老师一样播种爱和智慧的人。

关于本教案的常见问题

Q：说明事物要抓住特征优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《说明事物要抓住特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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