君子自强不息教学设计(第一课时)

君子自强不息

教学目标

1.通过本次活动，搜集各种名言警句、历史典故，理解“自强不息”的内涵，正确认识自我，树立正确的人生观。

2、学会整理、筛选、整理资料的方法；善于寻找、发现自强不息的人物，学习他们的优秀品质。

3、继承和发扬中国传统美德，学以致用，做一个自强不息的人。

教学重难点 1、学会整理、筛选、整理资料的方法

2、学习撰写演讲稿提纲，学会通过典型事例使演讲稿更有说服力。

课时安排 一课时。

活动准备：自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“君子自强不息”的主题，广泛搜集相关素材，阅读小说作品，做好活动笔记，准备活动资料。

一、新课导入：

同学们，一个民族若是没有自强的魂，那么这个民族注定要走向毁灭。在中华五千年的文明中，自强的魂应该深深印在人们的脑海中，烙在人们的骨髓里。为了争取民族解放的孙中山，他奋斗一生就是为了让中国发展，繁荣富强。为了争取民族解放战斗中的人们都是自强的，在他们身上体现出了中国固有的自强的魂，深深扎根在他们的头脑里、思想里。战胜困难，自强向上，这就是中华民族的魂。请不要叹息命运的坎坷。因为大地的不平衡，才有了河流；因为温度的不平衡，才有了万物生长的春夏秋冬；因为人生的不平衡，才有了我们绚丽的生命

如果一个国家放弃了自强，他的人民放弃了自强，这个国家将会是一个怎样的结果？一个国家不自强，一个民族不自强，一个人不自强，结果都是可怕的，也是可悲的。不努力向上，不奋斗，不拼搏，如何强大？今天，我们就一起来探究如何才能做到自强不息。

二、活动流程：

一、“自强不息”的名言警句。以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言、诗词等资料，了解古人对自强不息精神的论述。

二、“自强不息”的历史典故。以小组为单位搜集古人“自强不息”的历史典故，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的内涵。

三、“自强不息”的身边典范。寻找身边自强不息的典范。通过电话访问，实地采访，采访其邻居、单位同事、领导，搜集其关于自强不息精神的视频、图片等内容，丰富搜集的资料。搜集资料后撰写该人物的传记，并在全班交流。

四、“自强不息”的演讲活动。开展“君子当自强不息”的演讲活动。（1）确定演讲主题；（2）撰写演讲稿；（3）参加组内演讲，选拔选手参加全班演讲；（4）班内演讲，注意演讲的语气、内容、主题等。

三、实践运用：

题一：学校准备开展“微笑面对生活”的实践活动，同学们都积极准备这项活动。

1.请你为本次活动拟一条宣传标语（要求：语言简练，富有感染力）。

2.假如以演讲比赛形式开展，你认为可以从哪三个方面来确定话题？

题二：学校团委正在组织开展以“感恩自强，青年当先”为主题的系列活动，请你也踊跃参加。

（1）如果校园团委请你来参与策划，你准备设计哪些活动？请你仿照示例再列举两项。

示例：“中国铿锵走过”历史文献资料展

项目一：

项目二：

（2）请你从自己设计的两个项目中任选一项，写出开展这项活动的几个主要环节。

（3）“历史文献资料展”中要特设一个“五四运动史”专栏，需要一些资料，团委老师派你去向刘老师求助，请把你见到刘老师后要说的话写在下面。（80字以内）

题三：开展题为《君子当自强不息》演讲

四、课堂小结

通过本次活动我们要明白，自强不息作为一种文化理念，既是一种人文精神，也是一种伦理智慧。从当前的文化实践来看培育和践行社会主义核心价值观，繁荣发展社会主义文化，增强文化软实力，必须弘扬中华优秀传统文化，我们既要传承儒家自强不息的优秀传统，又要结合时代精神，不断提升自强不息的时代气质，为培育和践行社会主义核心价值观提供智慧和方法论基础，也为实现中华民族伟大复兴中国梦提供精神动力。

（补充）：在策划过程中要注意1、抓住关键词，审清题目要求；2、明确主题，活动设计合理；3、针对性强，注重活动实效；4、语言简明，表述清晰明了。