12*湖心亭看雪教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《湖心亭看雪》教学设计一、教学目标：1、熟读美读课文，理解“绝、拿、强、更、痴”等字。2、赏析雪后奇景，体味白描手法。3、解读张岱的精神世界。二、教学重点：赏析雪后奇景，体味白描手法。三、教学重难点：解读张岱的精神世界。四、教学过程：一、导入新课以两首诗《饮湖上初晴后雨》《钱塘湖春行》导

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所属课文：12*湖心亭看雪

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2019-04-26 11:16:00

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学校：太平镇太平中学

12*湖心亭看雪教学教案设计

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2019-04-26 11:16:00

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关键词：12*湖心亭看雪教学教案设计

正文

《湖心亭看雪》教学设计

一、教学目标：

1、熟读美读课文，理解“绝、拿、强、更、痴”等字。

2、赏析雪后奇景，体味白描手法。

3、解读张岱的精神世界。

二、教学重点：

赏析雪后奇景，体味白描手法。

三、教学重难点：

解读张岱的精神世界。

四、教学过程：

一、导入新课

以两首诗《饮湖上初晴后雨》《钱塘湖春行》导入。提出问题：这两首诗都是描写哪里的景色

。导入课题

二、检查预习

（一）了解作者。

（二）读准本课生词

三、初读课文，整体感知

（一）听读

下面先请大家听示范朗读，听的过程中注意字音和停顿

（二）齐读。巩固听读效果

（三）自读。通过自读，用文中词语概括原文。幻灯片呈现填空题

（四）解释词语，翻译句子，了解文意。

学生自读课文，能否翻译课文，把不能翻译的勾画下来提问

（五）老师考考大家

三

、精读课文。

（一）文章当中哪个字最能概括张岱的形象？

“痴”

“痴”说通俗点就是什么？

傻，笨，举止异常。但痴人有痴形，我们来齐读第一段文字，看看张岱“痴”在哪里？

你能用原文中的句子来回答吗？齐读第一段

抽学生回答

（二）赏析雪景，体味白描。用幻灯片呈现相关片段。抽学生回答，引出白描

（三）面对美景，作者心情如何？齐读第二段

抽学生回答

师：面对美景，赏雪景，又遇到千里难逢的知音，应该是一件大快人心的事，可为何诗人总流露出淡淡的忧伤？同学们看一下张岱的自评。幻灯片呈现张岱自评

抽学生回答

（四）教师概括总结

四、

齐读课文，熟读成诵

关于本教案的常见问题

Q：12*湖心亭看雪教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12*湖心亭看雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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