14 故乡名师教学设计1

9 故

乡

1.理清故事情节,分析人物形象,学习塑造人物的方法。

2.学习运用对比突出小说主题的方法。

3.认识旧社会农民痛苦的根源,珍惜今天的幸福生活。

【重点难点】

重点:学习本文刻画人物的方法和对比手法的运用。

难点:认识造成农村经济衰败和人与人之间隔膜的根源。

【新课导入】

“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”“夕阳西下,断肠人在天涯。”关于故乡的话题,历代文人骚客写出了许多凄婉的心声。然而,处于变革时代的思想家鲁迅先生,凭着满腔爱国热情,以其敏锐的感觉,深沉的思索,写下了《故乡》一文,今天我们一起欣赏这篇小说。

【预习内容】

1.注音。

阴晦(huì)

寓所(yù)

祭祀(jì)

．．．装弶(jiànɡ) 竹匾(biǎn) 秕谷(bǐ)

．．．獾猪(huān) 潮汛(xùn) 愕然(è)

．．．颧骨(quán) 嗤笑(chī) 寒噤(jìn)

．．．磕头(kē) 惘然(wǎnɡ) 恣睢(zì suī)

．．．．2.解释下列词语。

(1)无端:无缘无故。

(2)瑟索:即瑟缩,身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。

(3)惘然:心里好像失去了什么的样子。

(4)隔膜:彼此思想感情不相通。

(5)展转:同“辗转”。原指身体翻来覆去,这里形容生活不安定,到处奔波。

(6)恣睢:放纵,放任。

(7)蒙眬:快要睡着或刚睡醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样子。

3.填空。

本文选自《呐喊》,作者鲁迅,伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之一。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》。

【探究内容】

1.小说中一共描写了几个“故乡”?

答案:除了对比鲜明的“现实中的故乡”与“记忆中的故乡”之外,其实,小说中还有一个“理想中的故乡”。从小说结尾部分“我”的内心独白可以看出,“我”对未来的故乡有一个朦胧的希望轮廓。

2.曾经是那样充满生气的闰土,人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?

答案:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了,这是表层原因。其深层原因是帝国主义的侵略,封建主义的压榨,官僚资本主义的压迫。

3.杨二嫂也是作者着重刻画的人物之一,文章是从哪几个方面来描写她的?从中可以看出杨二嫂是一个什么样的人?

答案:外貌描写、语言描写和动作描写。从中可以看出现在的杨二嫂是一个尖酸刻薄、贪婪泼辣、凶悍自私的人,而从前的杨二嫂是一个年轻美丽、文静、本分的人。

4.通过对小说的阅读和对当时社会背景的了解,你认为作者创作这篇小说的目的是什么?

答案:通过对故乡景色和闰土前后变化的描写,揭露了帝国主义和封建主义剥削压迫下的旧中国农村日益凋敝,农民生活日益贫困的社会现实,以及辛亥革命的不彻底性,反映了作者希望改造旧社会,创造新生活的强烈愿望。

1.阅读课文“一日是天气很冷的午后”至结尾,回答问题。

(1)选文开头写天气很冷有什么作用?

答案:衬托闰土身穿极薄的棉衣,暗示闰土生活的困窘。

(2)二十余年后,闰土见到了童年的朋友,应该是欢喜的,为什么又现出“凄凉”的神情?

答案:因为二十多年的困苦使他感到痛苦,难堪。

(3)选文中“终于”一词表现出闰土心理上怎样的变化?

答案:见到儿时的朋友,内心是高兴的,但由于生活的艰辛,心情不觉凄凉,在如何称呼“我”的问题上,闰土思想上有短暂斗争,但终于不能冲破封建等级观念的束缚,以完全不同于儿时的态度来对待我。

(4)作者为什么在描写现实生活中闰土的外貌时,处处拿“记忆上的闰土”作比照?

答案:借以突出故乡农民的日益贫困。

(5)简单概括一下,选文是从哪两个方面写出闰土变化之大的?

答案:①形貌上的变化。②精神上的变化。

2.仿照例句,写一个句子,要求句式、修辞手法与例句相同。

例句:故乡如一件厚厚的袄,等待着每一个伶仃的流浪者去穿。

答案:(示例)故乡像一首优美的歌,等候着每一位孤独的游者来吟唱。

3. 关于“故乡”有许多雅称,如“桑梓”,请写出三个关于“故乡”的雅称。

答案: 故园、乡井、乡关。

【走近名家】

鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国现代著名的文学家、思想家和革命家。主要著作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《热风》《华盖集》等。

【写作背景】

1911年的辛亥革命,虽然推翻了清王朝,但胜利果实却被袁世凯窃夺,中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。1919年12月,鲁迅回到故乡,目睹了人民悲惨的生活遭遇,十分悲痛。后来,便以这次回乡经历为题材,写下了《故乡》这篇小说。