《简•爱》：外国小说的阅读国家获奖教案

阳光总在风雨后

走进《简·爱》外国名著阅读教学设计

授课时间：2019年5月13日

地点：直播室

授课教师：李爱英

【教学目标】

1、熟悉小说情节，分析人物形象，感受作品艺术魅力。

2、品味语言精华，交流阅读心得，理解小说主题思想。

3、激发学生阅读兴趣。

【教学重难点】熟悉小说情节，分析人物形象，交流阅读心得理解小说主题思想。

【课时安排】1课时

【教学过程】

导入

《简·爱》的问世轰动了十九世纪的文坛，是英国文学史上一部经典传世之作。人们普遍认《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”

的写照，是一部具有自传色彩的作品。它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，驱人拿起这本书，随之深深感动，心灵也为之震颤。

如何正确读叙事类名著? 一.了解作者背景. 二.了解故事大意. 三.分析人物形象. 四.品味作品语言. 五.赏析艺术特色

一、走近作者及背景

夏洛蒂·勃朗特（1816-1855）出生于约克郡的一个牧师家庭。五岁时母亲去世，八岁时被送入寄宿学校。那里恶劣的生活条件使她的两位姐姐先后死于肺病，于是她和妹妹艾米莉被父亲接回了家乡。在父亲的书房里，勃朗特阅读了大量书籍，并开始尝试进行文学创作。十五岁时，勃朗特再次离开家乡，到伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这所学校任教。1836年，在她二十岁时，勃朗特决定以文学创作作为自己的职业，并写信给诗人骚塞，希望得到他的建议，却被告知文学创作并非妇女所应从事的工作。

勃朗特没有灰心。她离开伍勒小姐的学校，边做家庭教师边写作。由于不适应家庭教师的工作，勃朗特打算自办学校，并说服姨母资助自己和艾米莉去意大利进修法语和德语。虽然后来办学不成，但是意大利之行却激发了她表现自我、进行文学创作的强烈愿望。《简·爱》（1847）是她的成名作和代表作。她所创作的其他作品还有《雪莉》（1849）、《维莱特》（1853）、《教师》（1857）以及她与妹妹艾米莉和安妮的诗歌合集《柯勒、埃利斯和阿克顿·贝尔诗集》（1846）。1855年夏洛蒂·勃朗特去世，时年三十九岁。艾米莉《呼啸山庄》和安妮的《艾格尼丝·格雷》也成功出版. 二、走进《简·爱》故事梗概

简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。父母去世后幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受歧视和虐待的生活。之后被送进了洛伍德学校，过着饥寒交迫、身心俱疲的痛苦生活。但也结识了好友海伦及良师谭波儿。随着良师的离开，简·爱也应聘成为桑菲尔德庄园的一名家庭教师，并与庄园主人罗切斯特相知相爱，但在婚礼上，她却得知罗切斯特是个有妇之夫，妻子早已发疯，被锁在庄园宅子的顶楼。伤心痛苦之余，当地一所学校任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。相处半年后，圣约翰向她求婚，请求她陪他一起到印度传教。一心还

念着罗切斯特的简·爱拒绝了他，听从内心的声音，毅然回到桑菲尔德，却发现宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他并大受震动，却决定用真情抚慰他，结婚后的他们得到了自己理想的幸福生活。

填空：

《简爱》的作者是 国女作家 ，主人公简爱是孤女，成年后到 庄园做 ，她身份 ，相貌 ，却以独特的魅力赢得了庄园主人 的尊敬和爱恋。

三、分析人物形象

小说中众多的人物，哪一个给你留下的印象最深刻？请以“我想评价一下 ，他（她） ”的句式说话。

（简爱、罗切斯特、海伦、圣约翰、舅妈、英格拉姆……

四、品味语言（对白）

“真的，我得走

!”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!---我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以

离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体---而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的---因为我们是平等的!”

合作探究

1、这段对白出现在哪一段情节？

2、简爱的对白中一直在强调什么？

3、节选精彩片断突出使用了哪种描写方法来起到推动情节发展和烘托人物心理的作用？

致橡树

舒婷

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己：

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，

常年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

做为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下，

叶，相触在云里。

每一阵风过，

我们都互相致意，

但没有人

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，

也像戟，

我有我的红硕花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬，

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭流岚、虹霓，

仿佛永远分离，

却又终身相依，

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，脚下的土地。

老师的摘抄：我要做你的邻居、护士、管家。我发现你现在很孤独，我会来陪伴你，给你念书，陪你散步，和你一起坐着，伺候你，我要做你的眼睛和手。别那么忧郁，我亲爱的主人，只要我活着，我就不会让你孤孤单单地一个人待着。

Don‘t cry because it is over, smile because it happened. 不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。

Do you think I can stay to become nothing to you? Do you think I am an automaton?—a machine without feelings? 你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？

五、艺术特色精彩赏读：环境描写

①其实，早上我们还在光秃秃的灌木林中溜达了一个小时，但从午饭时起（无客造访时，里德太太很早就用午饭）便刮起了冬日凛冽的寒风，随后阴云密布，大雨滂沱，室外的活动也就只能作罢了。

②我抬头细看冬日下午的景色。只见远方白茫茫一片云雾，近处湿漉漉一块草地和受风雨袭击的灌木。一阵持久而凄厉的狂风，驱赶着如注的暴雨，横空归过。

精彩赏读：心理描写

为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治亚娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。

重点语句赏析：

一想起奥加尔太太和苦果村，我的心就凉了半截；一想起在我与此刻同我并肩而行的主人之间，注定要翻腾着大海和波涛，我的

心就更凉了；而一记起在我同我自然和必然所爱的东西之间，横亘着财富、阶层和习俗的辽阔海洋，我的心凉透了。

这是个排比句，

“心就凉了半截”

“心就更凉了”“心凉透了”

展现出了简爱在意识到自己即将失去真爱，想到自己可能因为容貌、地位、财富及社会习俗等原因而不得不离开自己深爱的罗切斯特的痛苦挣扎的内心世界，由浅及深、由轻到重、由表及里表现其痛苦的根本原因。同时，运用比喻，“横亘着财富、阶层和习俗的辽阔海洋”

表现出社会现实给简·爱的爱情之路造成的难以逾越的障碍，形象生动。

辨明手法＋含义理解＋表达效果

法+事+情+人

讨论：

小说的最后，继承了叔叔遗产的简爱回到桑菲尔德庄园，此时的庄园已在一场大火中沦为废墟，罗切斯特先生的妻子跳楼自杀，他为了救她瞎了眼断了胳膊，而简爱毅然选择和他在一起。你喜欢这个结局吗？为什么？

拓展延伸

简·爱与东方女子（林黛玉、祝英台、虎妞、小福子）对待爱情的态度。

什么样的女性是最美的？试结合这部小说，谈谈你的看法？

六、作业

1、再读《简·爱》品味语言精华，感受作品艺术魅力。加深对作品主题的认识。

2、艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》

作品讲述了一位出身低微、其貌不扬的女子，在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

五、反思

六、作业

3.推荐阅读：艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》

板书：