2 我爱这土地教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

《我爱这土地》教学设计授课教师：黎文静一、教学目标（一）有感情地朗诵全诗，把握诗歌朗诵的技巧。（二）在朗读中品味诗歌富有表现力的语言，体会诗歌中优美的意境。（三）在朗读中体味诗歌抒发的恋土深情，培养学生热爱祖国的思想情感。二、教学重难点（一）教学重点1. 有感情地朗诵全诗，把握诗歌朗诵的技巧。2.在

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 我爱这土地

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-04-16 11:53:00

来源学校

学校：云南省富源县营上镇民家中学

2 我爱这土地教学设计模板

未知

2019-04-16 11:53:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 我爱这土地教学设计模板

正文

《我爱这土地》教学设计

授课教师：黎文静

一、教学目标

（一）有感情地朗诵全诗，把握诗歌朗诵的技巧。

（二）在朗读中品味诗歌富有表现力的语言，体会诗歌中优美的意境。

（三）在朗读中体味诗歌抒发的恋土深情，培养学生热爱祖国的思想情感。

二、教学重难点

（一）教学重点

1. 有感情地朗诵全诗，把握诗歌朗诵的技巧。

2.在朗读中品味诗歌富有表现力的语言，体会诗歌中优美的意境。

（二）教学难点

在朗读中体味诗歌抒发的恋土深情，培养学生热爱祖国的思想情感。

四、教学过程

（一）导入新课

用歌曲《我的中国心》flash动画激起学生的爱国热情，奠定基调，创设情景导入新课。

（二）朗读指导

1.明晰背景，确定基调

本诗写于抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、

华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

2.师范读，感受基调

3.点名试读，教师评价

4.注重节奏，把握技巧

(1)展示现代诗划分节奏原则

单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏。

意思相对独立的词或词组就是一个节奏。

（2）学生根据此原则自由划分，教师指导

（3）展示重读原则

主谓句中谓语要重读

动宾句子中宾语要重读。

补语要重读。

表示特指的疑问词要重读。

修饰语要重读。

能表现作者特殊情感的要重读。

（4）展示象征意义，指导：“这……”这里应该一个比一个有读力

度，到“和那来自……”这里要柔和的读，结尾时读的要缓慢沉痛！

最后两句直抒胸臆，将自己的一颗赤心、满腔热情，用高度概括的语言，凝聚在“为是什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”的诚挚悲壮的诗句里，表达出极度热切的感情。

（5）学生依据此原则自由标示重读的字词，教师指导。

5.听录音，检阅所标节奏与重读是否准确。

假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨/所打击．．．．．．．．．着的土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的河流，这无止息地/吹刮着的．．．．．．激怒的风，和那来自林间的/无比温柔的黎明……——然后/我死了，．．．．．．．．连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这．．．．．．．．．．．．土地/爱得深沉……

．．．6.对比第一遍朗读与最后一遍朗读录音，明晰朗读技巧。

（三）课堂小结

朗读诗歌，应对诗歌内容有充分了解，还要掌握诗歌节奏。

五、板书设计

我爱这土地

艾青

基调：慷慨激昂

注意停连与重读

六、布置作业

运用这节课所学，朗读本单元诗歌。

关于本教案的常见问题

Q：2 我爱这土地教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我爱这土地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 我爱这土地教学设计模板