15 我的叔叔于勒教案公开课一等奖

《我的叔叔于勒》教案（第二课时）

教学目标：

1、知识与能力：多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。

2、过程与方法：培养学生创造性思维能力和口头表达能力。

3、情感、态度、价值观：正确认识金钱，拒绝金钱崇拜，淡泊名利

教学重点：多角度分析人物形象，把握人物的性格特点

教学难点：充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。

教学过程：

一

导入

亲情是人世间最宝贵的一种情感！亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化；亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散, 能够拥有亲情是一种幸福，一种快乐！但是在金钱、利益面前，亲情能否经受得了考验呢？今天，我们再次走进《我的叔叔于勒》这篇小说，共同探讨这个话题。

二

学习新课 1、师: 上节课我们布置作业，把菲利普对于勒称呼的词语勾画出来，同学们都找出来了吗？谁来说说

坏蛋

流氓

无赖

（这是什么时候的事？于勒年轻时）

正直的人

有良心的人

好心的于勒

有办法的人

这个小子

这个家伙

这个贼

那个讨饭的

那人

这个流氓

2、重点精讲

称呼的变化，意味菲利普夫妇态度的变化。我们以船上偶遇为分水岭，看看菲利普夫妇对于勒的前后态度有什么不一样。

巧遇之前：对于勒什么态度呢？

（盼望回来）

为什么盼望回来？（指名回答）

哪里可见急切盼望之情？

（齐读3.4自然段）

师：哪些字眼让你觉得菲利普特别盼望于勒回来？

（“竟”读出了什么？）

过渡：理想是丰满的，现实是骨感的！望眼欲穿的于勒，真的在船上被菲利普夫妇巧见到了，文中是怎么刻画眼前的于勒的？快速跳读课文第三段，把描写于勒的字句勾画出来

并批注：这些描写说明了什么？用了哪种描写方法？

指名回答

①、一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生

②、他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿

③、我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪

④他赶紧谢我

师：尽管又老又穷苦，但是为了不拖累亲人，于勒还是选择留在船上自食其力，1

所以，我觉得还是要为眼前的于勒点赞。但是，菲利普夫妇是这样想的吗？他们态度如何？（不见，如临大敌，避之唯恐不及）

师：菲利普夫妇对于勒的态度，变来变去的原因是什么?

(钱) （看来菲利普夫妇钱看得比亲情重啊，除此，他们还有什么性格特点？我们先不急揭开谜底，先来分角色朗读一下，（分配角色）

注意边读边思考：菲利普夫妇除了金钱至上，还有什么性格特点？

3、分角色朗读：25---47自然段：

师：读完对菲利普夫妇的认识有没有加深一层？）

4、分析人物形象

师:

语言是心灵的窗口。菲利普夫妇遇见于勒后的语言分别体现了他们什么样的性格特点？同桌选择其中一句展开讨论交流

指名回答

从同学们的回答中，菲利普夫妇的性格特征已经很清楚了，归纳一下就是：

势利冷酷，金钱至上，对亲情淡漠等）

5、师：菲利普夫妇十年思盼，为了用于勒的钱拟定了上千种计划。可是一朝相逢，期望中的富翁变成了牡蛎贩子于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉恰如陌路人。请问，菲利普夫妇这种只认金钱不认兄弟的行为，你认为可恨还是情有可原呢？

请同学们大胆发言，说说你们的见解

师作小结：

6、合作探究

师：接下来，请大家来当一回导演，假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，根据他们的性格，他们会怎么说？怎么做？

小组合作探究，讨论交流

选一组上台展示

7、拓展延伸：

菲利普夫妇的亲情有没有经受住考验了？（没有）

同学们，生活中，我们应该如何正确看待金钱与亲情的关系？或者说，当亲情和金钱发生冲突的时候，你的天平倾向哪一侧？

三、总结全文

老师希望，在未来你们人生之路上，你们能够珍视亲情，淡泊名利；同时也希望你们能够摒弃人性中哪些“伪”的杂质：比如自私，冷漠，势利，虚伪等，而你们天性中善良，纯洁等善的一面、美好的一面能够发扬光大！做一个嫉恶如仇、从善如流、正能量满满的有益于社会的人！

四、布置作业：

1、假如于勒找上门来，菲利普夫妇可能会怎么处理？写200字想象作文。

2、感兴趣的同学课后欣赏莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》，进一步领会作者写作的巧妙以及深刻的见解

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