资料摘要
诗家清景在新春----《行香子》教学设计教学目标：1、反复诵读，掌握诗词诵读的基本要点。2、理解诗词内容，感受诗词的意境美、语言美、音韵美。3、提高自主合作解决问题的能力，学会赏析诗歌的方法。4、激发学生对中国古典诗词的热爱，培养学生审美情趣。教学重点：1、反复诵读，理解诗词内容，感受诗歌之美。2、
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行香子（树绕村庄）课时教案
未知
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关键词：行香子（树绕村庄）课时教案
正文
诗家清景在新春
----《行香子》教学设计
教学目标：
1、反复诵读，掌握诗词诵读的基本要点。
2、理解诗词内容，感受诗词的意境美、语言美、音韵美。
3、提高自主合作解决问题的能力，学会赏析诗歌的方法。
4、激发学生对中国古典诗词的热爱，培养学生审美情趣。
教学重点：
1、反复诵读，理解诗词内容，感受诗歌之美。
2、提高自主合作解决问题的能力，学会赏析诗歌的方法。
教学难点：
提高自主合作解决问题的能力，学会赏析诗歌的方法。
教学方法：
诵读法、联想法、合作探究法。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、激趣导入
古诗词中描写春天的诗句很多，同学们，你知道哪些？（学生回答）
（通过学生的举例，感受诗人笔下的春天，将学生带入春的意境中）
“一年之计在于春”，春天，是一年的起始，它象征着生命勃发、象征着美好与希望
今天，让我们一起学习《行香子》跟随秦观走进他的春天。（打开书，教师范读）
二、诵读诗歌，整体感受
1、教师配乐朗读，学生初步感受诗歌之美。
2、以歌入境
词是一种音乐文学，它的产生、发展，以及创作都与音乐有关。可以合于音乐而歌唱，故又称曲、曲子、曲子词、诗余等。在宋代以小曲唱出来的它是什么样的美妙声音，今天的
我们当然无从知晓，但《经典咏流传》用我们的方式将它吟唱。请听：（音频播放《行香子》）（以歌唱的形式将学生带入诗歌美的意境中）
追问：在这样的吟唱中你感受到怎样的一个春天？（整体感受诗歌内容）
3、学生自由朗读诗歌，体会作者笔下春天之美。
古诗词朗诵注意事项：
（1）发音正确，吐字清晰。
（2）注意停顿，把握节奏。
（3）语调生动，轻重适宜，做到抑扬顿挫。
4、学生根据以上提示自由朗读诗歌，把握诗歌停顿、节奏及语调。
5、个别同学展示朗读，同学老师点评。（可小组读、个别读、吟唱）
三、赏读诗歌，体味醉美春天
1、请同学们自读这首词，思考：这首词写了春天的哪些景物？
明确：
上阕景物有：树、村庄、水、池塘、小园、桃花、李花，菜花
下阕景物有：围墙、茅堂、青旗、流水、桥、莺儿、燕儿、蝶儿
2、请一位同学配乐朗颂诗歌，请其他同学闭眼想象将这些意象串联展现在你脑海中的画面。
用下面的句式说话：
这首词很美，美在_________________________________。
（温馨提示：可从炼字、写景方法、内容、句式方面进行赏析）
小组合作：四人一小组讨论、探究，上台圈点、讲解。
教师小结：这首词描写春景，语言简单浅显，所选意象都是农村非常常见的景色，然而，在秦观的组合之下，却显得格外的生动和充满着韵味。春天的斑斓色彩和勃勃生机，仿佛伴随着隐隐香气，萦绕在我们身边，让人只想醉倒其中。
3、学生配乐齐读，再次感受诗歌之美。
四、作业布置
1、搜集宋词中描写春天的诗歌。运用刚掌握的鉴赏写景诗的方法，鉴赏诗歌。
2、此时，正值春日，你感受到春天的美好了吗？请拿起笔，叙写属于你的春天。
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关于本教案的常见问题
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