第25课 世界多极化趋势第二课时教学实录

第25课 世

界

多

极

化

趋

势

惠阳高级中学实验学校 徐倩

【课标要求】

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

【教学目标】

1、知识与能力

①欧共体的形成、日本成为经济大国、中国和第三世界的崛起等史实，多极化趋势的形成。

②通过阅读、分析各种史料，培养学生获取有效信息的能力以及论从史出的能力。

2、过程与方法

①利用学案、多媒体的情境教学，引导学生获取有效信息，并积极思考解决问题。

②引导学生自主学习与合作学习相结合，独立思考与小组讨论相补充，并且积极展示成果。

3．情感态度价值观 通过对本课的学习，让学生树立“

合作双赢”的精神和“顺应时代发展”的观念，认识到中华民族要实现伟大复兴，就必须抓住机遇，加强同世界各国的交流和联系，形成开放的世界意识。

【教学重难点】

重点：欧洲走向联合 日本的崛起

难点：理解新兴力量崛起途径的多样性、过程的曲折性

【学情分析】

教育心理学研究表明：高一的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成；且学生已经学过两极世界格局的形成这一课，也对当前世界格局有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史史实的能力，为学习本课奠定了一定的基础。本课涉及知识比较广泛，学生知识整体化把握能力弱,因此在设计这节课要注意整合教材,引导学生举一反三，突出主题。

1

【教法】

根据课标要求，结合教材内容和学生学情，在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，分析探索、归纳总结、情感升华，以矛盾冲突教学法为主，辅之讨论法、归纳总结法和启发式教学法等

【学法】

学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。

（四）教学手段：

制作多媒体课件辅助教学。

【教学过程】

导入新课：营造情境，借他眼观历史，直接点题。

以一段材料摘选为导入，自然过渡到本课标题《世界多极化趋势》，教师趁热打铁继续提出问题：除了西欧、中国，还有哪些国家或地区会成为世界力量中心？下面我们就从本课来寻找答案。并着重特指“世界多极化是一个趋势，而非已形成世界格局！”

点击课标：明确学习内容，掌握学习要点。

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

提纲挈领，综括教材：帮助学生整体把握教材内容。

教师出示四个小标题：走进欧洲

话联合、感受日本

谈崛起、第三世界

论兴起、

再看中国

新发展

教学过程：

过渡语：首先，我们把目光投向曾经的国际政治经济中心——西欧。

一、透视世界若干力量中心

（一）、走进欧洲

话联合

我们分别从欧洲联合的原因、历程和影响三个角度来研究欧洲的联合

1、欧洲联合的原因

请同学们观看四副图片，然后告诉我你从这几幅图片中看出欧洲联合的原因是什么？

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生：国际地位和综合国力的下降，不得不依靠美国的援助恢复经济和地靠苏联的威胁

师：（美国控制西欧，苏联控制东欧）。

经过两次世界大战的剧烈厮杀，欧洲19世纪的全球霸权已经结束，而且永远地结束了：欧洲已不可能恢复它的殖民帝国，也不可能重新建立以前的军事和政治优势昔日称雄于世界的欧洲列强均已降为二等国、三等国，它们面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲。正如丘吉尔所说的那样，“现在的欧洲是什么？它是一堆瓦砾，是藏骸所，是瘟疫和仇恨的发源地”。而此时在东方，来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重；在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。正如欧洲政治家阿登纳所说的那样，如此下去，欧洲将不再是欧洲人的欧洲。因此要重振欧洲，必须实现欧洲的统一。

欧洲的联合，也将会实现资源优化配置，促进欧洲经济的发展。

（展示） 1948年4月16日，欧洲经济合作组织成立，其任务是分配美国援款，欧洲人从此走上了合作之路

—德尼兹等《欧洲史》

师：从这段话得出欧洲联合的的原因是什么？

生：经济发展的需要

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师：欧洲只有联合才能实现内部的资源的优化配置，经济的互补才能与欧洲以外的其他国家和地区展开竞争。

（展示雅尔塔会的照片和漫画）

师：大家从这则材料可以看出西欧走向联合的原因是什么？

生：在美苏两极格局下，受到美国的控制和苏联的威胁，没有任何一个国家可以单独和美苏抗衡. 师：既然单独无法对抗，最后只有走向联合。

（展示欧罗巴的材料）

欧罗巴，希腊神话中的公主，欧罗巴与万神之王宙斯相爱并生下三个儿子，她所居住的大地被命名为欧罗巴，即今天的欧洲大陆。从古自今，一个统一的欧洲就是欧洲人的欧罗巴梦想。

从古罗马的查尔曼皇帝、法国的亨利四世、拿破仑到德国的希特勒无不曾经试图实现这个梦想；康德、卢梭、尼采等思想家也把它作为终极理想。

师：大家从这则材料可以看出西欧走向联合的原因是什么？

生：共同的文化。统一是欧洲人的梦想

师：欧洲的文明有着共同的源头-爱琴文明，文明的同源为其统一提供了可能，无论是古代的封建帝王还是近代的思想家都渴望欧洲的统一

师：谁能够结合我的图片的提示把欧洲联合的原因总结一下

生：

师：除此以外还有什么原因吗？

生：自由发挥

师：总结

正是以上的原因促使了西欧的联合。早在1951年欧洲就迈开了联合的步伐。我们来看

2、欧洲联合的历程

师：请同学教材，找同学复述欧洲联合的过程，时间1分钟

生：复述

师：展示

师：那么欧洲的联合对欧洲、对世界产生了什么的影响呢？

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3、联合的影响

师：展示材料

1950年至1964年间，西德、意大利和法国的国民总产值增长率分别为7.1%、5.6%和4.9%，而美国的国民总产值增长率只有3．5%。美国在自由世界的黄金中所占的份额已从71％下降到40％，而西欧所占的份额则从15％上升到44%。

---斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

美

国

1965—1972年出口增长率

80% 1972年在资本主义出口总额所占比重

13.4% 33.7% 欧

共

体

150% 大家从这则材料可以看出西欧走向联合对欧洲本身的影响是什么？

生：促进经济的发展和实力的增强

师：展示材料

大家从这则材料可以看出西欧走向联合对欧洲本身的影响是什么？

联合后的西欧经济实力增强，开始在经济领域与美国展开竞争。同时西欧也改变过去在外交上对美国的追随的政策，开始立体展开独立自主的外交政策。而这些多冲击了美国在资本主义世界的霸主地位，从而冲击了两级格局，促进了世界的多极化趋势的发展。

谁能够把西欧联合的影响总结一下

师：当西欧走向联合，取得巨大发展的同时，同样遭受了战争摧残的日本也在战争的废墟上创造了世界经济发展的奇迹

（二）、感受日本

谈崛起

众所周知，日本是二战的战败国，二战后的日本是怎样的的呢？我们来开一段视频

生：观看视频，同时思考

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生：国内：国土荒芜，经济衰退，民不聊生。

国际：美国占领制裁。

师：然而，没有人会预料到，在这样一片看似一无所有的废墟上，日本仅仅用了二十多年时间，就实现了经济的崛起。（展示80年达日本经济发展的数字资料）

此时日本已经成为仅次于美国的经济大国。正如一个美国老兵的回忆在回忆录中写道的那样：

二战结束后，，满街都是爆炸后留下的残砖碎瓦，一片满目疮痍，所有的工业设备几乎都被炸毁了。 1978年我回到美国，看到日本的工业产品充斥只美国的市场。

日本经过30多年的发展已经发生了翻天覆地的变化。

（展示日本变化的图片）从1955年至1964年间，日本的国民生产总值年增长率始终保持在9%以上。从1965年到1970年，这一增长率更是超过了10%。对于这个奇迹般的速度，人们给出了各种各样的解释我们来看一段视频，一起来探寻一下日本经济飞速发展的秘密。

（播放视频）

生：回答

师：除了以上因素，还有没有其他的呢？我们来看一段材料，也许它能给大家一段启发

（展示材料）

生：重视教育、科技和创新

师：日本经济的发展有什么影响呢？我们来一起研究一下。

日本也在经济领域与美国展开竞争，而且已经成为仅次于美国的经济大国，这样在资本

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主义世界经济领域就出现三足鼎立的局面。这种经济的多极化，是对美国霸权的挑战，也是对两极格局的冲击。

日本经济的发展也给日本的外交政策带来了巨大的变化。

（展示材料分析）1972年日本外相大平正芳在记者招待会上说：“日本跟着

美国脚步走的时代已经过去了。” 1982年上台的中曾根康弘首相在多次场合公开声明，日本要谋求做一个政治大国，在国际事务中有更多的发言权，并正在积极争取得到联合国的常任理事国席位。

以上材料可以看出日本的外交政策有什么变化？ 生：日本改变了战后初期向美国一边倒的政策实行以日美关系为轴心的全方位外交。已经成为世界经济大国的日本，不满足于此，它还要成为世界的政治大国

（展示材料）

师：日本的入常道路为什么不顺利呢？

（展示材料）

生：没有解决好历史的遗留问题

师：忘记历史意味着背叛。日本不能够清醒的、理智分析的自己的历史，就不能真正地融入亚洲，也不可能成为一个真正地、负责的政治大国。

日本在成为经济大国，谋求政治大国的同时，也逐渐成为军事大国

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日本准航母”日向”号

（展示材料）

师：当西欧的联合、日本的崛起的同时，广大的亚非拉独立的第三世界的国家，也开展了不结盟运动。

（三）、第三世界 话兴起

师：展示图片找到不结盟运动开展的背景

生：

展示第一召开不结盟会议的情景和主要的领导人的图片

学生阅读教材回答问题

生：

师：展示第15届不结盟运动首脑会议召开的情景。1992年9月成为观察国。

强调：

不结盟是不与美苏两大超级大国，不加入美苏任何一个军事集团，不是消极的中立，更不是封闭。万隆会议是不结盟运动发展的重要里程碑。

开始改变由超级大国和西方国家决定世界事务的局面。最典型的事件就是1971年在第三世界国家的帮助下，中华人民共和国恢复了在联合国的合法席位。正如***所说的那样：‘我们是被第三世界国家的朋友抬进联合国的’

正当

此时，中国这只东方的巨龙，已经醒来

（四）、再看中国的新发展

师：展示现实中国巨大成就的图片，中国在哪些方面取得巨大的成就

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生：

师：中国取得的巨大成就，随着中国综合国力的提升，中国的国际地位不断提高，中国在世界上的影响力也在不断地提升，也冲击了两级格局。

师：总结思考：在20世纪六七十年代，两极格局受到

了来自哪些方面的冲击，使世界出现了多极

化的趋势？

生：

师：请学生总结本课的知识

师：教师补充

强调多极化趋势与两级格局的关系

师：二战结束后，建立美苏争霸的两级格局，在这种背景之下。西欧选择了联合的方式日本采用了对内改革，对外开放的政策实现再一次的崛起。而第三世界国家则采取了联合的方式实现自身的发展通过对西欧、日本、第三世界国家的不同的崛起道路，你认为今天中国要实现中华民族的伟大复兴，能从西欧、日本的崛起中获取哪些有益的启示? 生：

师：总结（时间可调节）

欧洲的联合

日本的崛起

不结盟运动的兴起

中国的振兴

强大的美国

衰落的苏联

实力相对下降

实力迅速上升

世

界

走向多

极

化

二、抓住机遇 迎接挑战

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（1）当代国际竞争的表现

师:目前国际竞争的表现有哪些？

生：

师：总结学生的回答：经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争。

（2）当代国际竞争的实质？

师：引导学生思考以上国际竞争的实质是什么？

生：

师：总结学生的回答：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量

师：解释什么是综合国力？又叫国家力量、国家实力，

是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力即物质力和精神力）及国际影响力的合力。

强调：综合国力不是各种力量的简单相加，而是多种力量的协调发展。

展示：2012年综合国力排名

(3)各国国际竞争的应对

师：世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。

美国——经济作为政府首要目标，以高新技术产业带动经济增长。 日本——实施技术立国，加快成果转化。 德国——调整科研战略，系统推进创新，使经济出现活力，赶日超美。

法国——鼓励技术创新，提高竞争能力。 韩国——提“头脑强国”

口号，力争到21世纪初在科技、经济上居世界前列。 （4）我国应该如何应对日益激烈的国际竞争

师：引导学生自由讨论

生：

师：总结学生的发言：

增强我国的综合国力，提高参与国际竞争的能力。

以经济建设为中心，树立科学的发展观；实施科教兴国战略；实施人才强国战略。

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【小结】两极格局打破

多极化趋势

表现：

形成若干个政治经济力量中心

意义：

有利于反对霸权主义和强权政治，促进世界和平与发展

世界多极化的发展将是一个漫长曲折合作

竞争

经济、文化、军备、人才、科技等竞争

实质

基础

经济和科技实力

落实科学

综合国力

抓住机遇，迎接挑战，发展才是硬道理

发展观

师总结：在人类历史上，后起大国的崛起，往往导致国际格局和世界秩序的严重失衡，甚至引发世界大战。德国和日本就是例证。中国不会重蹈覆辙。改革开放以来，中国走上了一条和平崛起的发展道路。中国不会也不需要通过挑战现存的国际秩序，更不会也不需要采用争霸或损害别国利益的方式来实现自己的战略目标。中国和平崛起发展道路新就新在它将在人类历史上第一次超越后起大国传统的崛起之路，不是通过军事扩张、掠夺资源、争霸或称霸，而是主要依靠自己的力量，发展内需，改革创新，在与经济全球化相联系，实现中国和平崛起。我们相信在中国共产党的领导下，在全国人民的努力下，中国这只东方的巨龙必然实现中华民族的伟大复兴。

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