百分数与分数的互化课堂实录【3】

课题:百分数与分数的互化(例2)

主备教师:(学校:峨山县甸中小学

姓名:杨舒涵)

一、教学内容:百分数与分数的互化(例2)

二、教学目标:1、使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法,并能正确地进行百分数和分数的互化,培养学生归纳总结的能力。

2、利用已有知识迁移,类推,使学生感受数学知识间的联系与区别。

3、通过合作交流,探索比较等数学学习活动,教给学生学习的方法,培养学生勇于探索的优良品质。

三、课时计划:1课时

四、教学重点:掌握百分数和分数互化的方法。

五、教学难点:利用已有知识迁移,类推,使学生感受数学知识间的联系与区别。

六、教学方法:问题导学,互动探究

七、教学准备:课件

八、教学过程

(一)复习导入

1、把下面的分数化在小数。

说说分数化成小数你是怎样化的?

2、把下面的小数化成分数。

0.56 0.23 7.5 4.02

(二)合作探究,学习新知

1、学生自学课本85页例2

2、小组讨论

3、指生上台汇报,集体交流分数转化成百分数的方法。

(1)小老师甲:要把百分数化成小数,可以先把百分数改写成分母是100的分数,然后再用分子除以分母,把分数转化成小。

(2)启发学生口述每题的转化过程,板书

例2 750×20%

=750×

=750×0.2

=150(人)

750×20%

=750×

=150(人)

(3)小老师乙:老师,我的方法更简便,能将百分数很快地直接化成小数?(把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位)

(4)使学生明白:当把百分数的百分号去掉时,原数就扩大了100倍;然后再把它的小数点向左移动两位,又使它缩小100倍,所以原数的大小不变。

(三)课堂练习:

1、完成“做一做”第二行

2、把下面的分数化成百分数

1/2 1/8 8/3 7/18

提问:分数化成百分数应该怎样化?

3、把下面的百分数化成分数

56% 8.3% 125% 0.2% 提问:百分数化成分数应该怎样化?

(四)小结:

这节课你学会了什么?还有什么不懂的问题?

九、布置作业

练习十八6、7、8、9、10题相关的分数和百分数互化

十、板书设计:

例2 750×20%

=750×

=750×0.2

=150(人)

750×20%

=750×

十一、教学反思