13 世界上第一个听诊器课堂实录【3】

世界上第一个听诊器

教学目标:

1、运用已有策略学会本课生字新词,读准文中多音字“脏”,辨认形近字“壮”、“状”,通过找近、反义词的方式理解“异常”。

2、默读课文,在边读边想中弄清“听诊器”的发明经过,感受雷奈克善于观察思考、勤于实践、致力医学研究的精神,懂得任何发明都离不开观察与实践,养成爱观察、肯动脑的习惯。

3、在朗读中继续练习抓关键词读懂句意,领会上下文之间、句与句之间的联系,体会“如果……就……”、“果然”在句中表达的意思,会正确造句。

4、灵活运用文中语句,发挥自己的想象,加入自己的语言,练习具体、生动地复述雷奈克发明听诊器的经过。

核心目标:

1、按事情发展顺序给课文分段,概括各段主要意思;灵活运用文中语句,发挥自己的想象,练习讲解雷奈克发明听诊器的经过。

教学重难点:

1、复述雷奈克发明听诊器的经过。

2、学会用“如果……就……”“果然”造句。

教学时间:

2课时

第一课时

前置性学习:

1、读准字音,读通句子。

2、理解词语的意思,尝试理解课文大概内容。

3、了解肺结核病。

教学过程:

一、出示实物,诱发兴趣。

1、出示听诊器,并板书:听诊器

提问:谁能为大家简单地介绍一下对它的作用?

2、再板书:世界上第一个。提问:加上这几个字,又看到现在的听诊器,你们想提出什么问题?

3.揭题,读题。

教师过渡:这篇课文就是讲了世界上第一个听诊器发明的经过,认真读这一课,这些问题就会迎刃而解。

二、初读课文,整体感知

1.自读,要求:读准字音,读通课文,边读边思上面提出的问题。

2、指导初读,理解词义。

(1)指名读第一自然段,讲解词义:内脏:人或动物胸腔和腹腔内器官的统称。包括心、肺、胃、肝、脾、肾、肠等。交流对肺结核病的认识。

(2)让学生默读第二自然段后,讲解:胸腔:(指着人体具体部位,大略地讲)体腔的一部分,是胸骨、胸椎和肋骨围成的空腔,上部跟劲相连,下部有横膈膜和腹腔隔开。心、肺等器官都在胸腔内部。

(3)让学生轻声读第三、四自然段,画出生字词:分析、效果、喇叭状。

[联系课文内容理解:分析——根据了解到的病人的情况研究,找出病根所在。效果——(用空心木管听诊)产生的结果。联系插图理解:喇叭状——像喇叭的样子。]

(4)提出哪些词还不懂,相互交流解决。

3.交流:⑴世界上第一个听诊器是谁发明的?(板书:雷奈克,指读、齐读正音)

⑵世界上第一个听诊器是怎样的?你能否画一张简图来介绍?指名板画,其余学生自画。

以书本内容为依据,讨论是否正确,并指名介绍听诊器的形状。(正形:喇叭状) 4.小结:能解决这些问题是我们认真阅读的结果。

三、再读课文,理清段落。

1.默读,思:为什么要发明?怎样发明的?分别是课文哪些段落的内容?

2.交流,弄清这些内容相应的段落。

3.朗读全文,讲一讲课文讲了一个什么故事?

四、走近人物,体会心情。

1、出示:1816年,法国流行着可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生,看到许多病人痛苦的死去,心里十分难过。

(1)读一读这两句话,你有什么感受?

(肺结核病很可怕)读出可怕。

(2)从中你感受到雷奈克是个怎样的医生?(敬职敬责、关心病人)

过渡:雷奈克是怎么发明听诊器的,我们下节课继续学习。

五、小组合作,学习生字。

1、揭示生字词:

2、四人小组讨论:怎样记住生字字形?

[1、熟字换偏旁2、部件法:析:记住“木”和“斤”;可:记住“十”、“兄”,或“古”、“儿”3、歌诀法:诊,左边言字旁,右边“人”三撇]

4、特别提醒:肺,左边是“月”字旁,右边上一“市”,四笔写成。

第二课时

一、回顾旧知,了解背景。

1、指读课题,引出雷奈克。(板贴:雷奈克)

2、通过上节课的学习,我们知道雷奈克是个怎样的人?

(关心病人责任心强)

3、出示:1816年,法国流行着可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生,看到许多病人痛苦的死去,心里十分难过。让我们齐读这两句话,再来认识一下这个可敬的医生。

二、发明的原因

1、这样一个敬职敬责的医生,看到这么多人被肺结核折磨,除了难过,他还会想些什么?(指名说)

光难过没有用啊!此时最需要做的是?(找到治这种病的办法),对,于是他——(出示:整日思索着)板书:整日思索

2、理解:整日思索

(1)整日思索是什么意思?

(2)他整日思索什么呢?在文中用“____”标出。(指名说,出示:他想:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?)

(3)指读整日思索的内容。

(4)什么是异常?(不同平常,在文中指和健康人的不一样)

(5)如果一个人有了疾病,他的内脏运动就会出现异常,如果内脏运动出现了异常,那么会怎么样呢?

出示:①如果内脏运动出现了异常,那么内脏运动的声音就_____________________。

②如果能及早发现内脏运动声音的变化,就________________________。

③如果能及早诊治肺结核病,就__________________。

(6)现在看来找到及早发现人体内脏运动声音异常的办法是挽救生命的关键,因此,他要整日思索。

三、发明过程

过渡:可是,内脏的异常活动看不见也摸不着,怎么才能发现呢?这真是一个难题,不过雷奈克最后解决了这个难题,发明出了一种能听到内脏运动声音的东西,那就是——听诊器。这其中还有一个小故事呢!想知道他是怎么发明的吗?

1、仔细读课文2~4自然段,尝试用四字词语说说雷奈克发明听诊器的过程。

指名用四字词进行概括,相机板贴:受到启发、两次实验、进行改进、成功发明(一)受到启发

1、先来看看雷奈克是怎么收到启发的。

(出示图片)深深吸引雷奈克的正是这个场景,请你在书上圈出表示这两个小朋友动作的词。

2、生在书上圈画出动词“站弯紧贴蹲划”,出示PPT,用上动词再说一说雷奈克看到的情景。

一天,雷奈克缓步从一个花园走过,他看见两个男孩,一个,,把耳朵跷跷板,一个,用一枚铁钉在板上。3、我们一起来做一做这个实验:一人趴在桌子上,耳朵紧贴桌面,一人用指甲轻轻划桌子。你有什么发现?是的,两个小朋友也发现了,出示:原来,通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音!齐读。

4、学到这里,你觉得雷奈克是个怎样的人?

(二)两次实验

过渡:这么轻的声音通过木头一传,真的就能听得这么清楚吗?雷奈克做了一个实验,实验结果和他猜想的一样吗?

1、哪个词能看出结果和事先预想的一样?(果然)

2、理解果然的意思。

3、实验的结果果然和雷奈克猜测的一样,这时他会想些什么?

过渡:想到这,他高兴极了,马上跑回医院,迫不及待地做第二个实验。

1、出示图,刚才,我们是用圈动词的方法学习了雷奈克的第一次实验,现在请你用上之前圈动词的方法,说一说雷奈克示怎么做第二个实验的。

2、这次,他又有什么发现?出示:啊!呼吸声、心跳声全都听到了!指名读实验

结果,学生评价。齐读。

3、雷奈克当时会想些什么?

4、显然就在一瞬间,一个卷起的纸筒使医学向前迈进了一大步!让我们再来一起回顾这个伟大的瞬间。齐读第二小节。

5、学到这里,你觉得雷奈克又是个怎样的人呢?

(三)进行改进、成功发明

1、(引读)就这样,雷奈克每天可以用它仔细听病人内脏的声音,然后分析研究,作出诊断。

2、这就是世界上第一个听诊器了吗?你从文中哪些词看出来的?

(抓住“又发现”、“更好”)

3、是的,雷奈克并没有满足于现有的卷纸筒,期间他还用很多的不同的材质制造过听诊器,不过以空心木管听诊效果最好,他不断研究,不断改进,终于发明了世界上第一个听诊器。因为听诊器的发明,使得雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病,他也被后人尊称为“胸腔医学之父”。

(四)复述故事

1、课文学完了,你能说说雷奈克发明听诊器的经过吗?在讲故事之前我们先来回忆复述故事要做到哪几点?(1、理清文章情节2、抓住人物动作3、抓住人物心理,适当发挥想象)

出示

一天,雷奈克缓步从一个花园走过,他看见两个男孩,一个,,把耳朵跷跷板,一个,用一枚铁钉在板上。于是,雷奈克试了试,声音果然沿着木板传了过来。这时,他想:。想到这,他高兴极了,。他把笔记簿卷成筒,一头,另一头。啊!。雷奈克当时想。就这样,雷奈克每天,然后。以后,雷奈克又发现。于是,他,这就成了世界上第一个听诊器。

2、同桌练说。

3、谁能看着我们刚才概括的四字词语来说说雷奈克发明听诊器的经过吗?

4、指名说

四、总结全文

1、1826年8月举世闻名的医学家雷奈克与世长辞了,他留给后人最珍贵的遗产除了世界上第一个听诊器,还有这个故事和他这些可贵的精神。

2、雷奈克发明听诊器的过程对你有什么启发?

板书:13、世界上第一个听诊器

雷奈克

整日思索

受到启发

两次实验

进行改进

成功发明

善于观察

积极实践

勤于思考