资料摘要
《星星合唱队》教学设计教学目标【知识与技能】1、使学生掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法,并能正确计算。2、培养认真审题、仔细计算的习惯。【过程与方法】1、结合具体情境,在解决具体问题的过程中,体会加减混合运算与实际生活的联系。2、能灵活运用不同方法,解决生活中的简单问
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星星合唱队名师教学实录
未知
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关键词：星星合唱队名师教学实录
正文
《星星合唱队》教学设计
教学目标
【知识与技能】
1、使学生掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法,并能正确计算。
2、培养认真审题、仔细计算的习惯。
【过程与方法】
1、结合具体情境,在解决具体问题的过程中,体会加减混合运算与实际生活的联系。
2、能灵活运用不同方法,解决生活中的简单问题。
【情感态度与价值观】
1、认真倾听别人的意见,能够与同伴交流。
2、体会数学在实际生活中的应用价值,增强应用意识。
2学情分析
《星星合唱队》是新北师大版二年级上册第一单元《加与减》第三节的教学内容,主要探究100以内的加减混合运算的顺序和用竖式计算的方法。这一内容是在学习了100以内两个数相加或相减的基础上教学的,是计算教学的难点之一,是对学生计算能力的更高要求,也是今后学习多位数混合运算的基础。
学生在一年级下册已经掌握了列竖式计算100以内加减法的方法,包括100以内的进位加法和100以内的退位减法。二年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。由于本班学生的计算习惯和能力还不高,所以在加减混合运算计算时容易发生错误。因此,本节课教师要引导学生通过探索、交流活动理解加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法。能灵活运用不同方法,解决生活中的简单问题,增强应用意识。
3重点难点
重点:掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法,并能正确计算。
难点:再加减混合运算过程中,提倡算法多样化。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】(一)问题情境
师:同学们,喜欢唱歌吗?
课件出示:教材第6页情境图。
师:谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化?
学生回答时,关注学生是否发现了情景图中的数学信息。
师:合唱队人数比原来多了还是少了?
生自由发言。
活动2【讲授】(二)自主探索
1.根据图中的信息谁能提出数学问题?
合唱队现在有多少人?
师:怎样列算式?
(1)52-9+15
说说你的想法:52-9是什么意思?+15又是什么意思?
说明:像这样的算式,里面有加法、有减法,就叫做加减混合算式。你会计算吗? 学生独立计算,教师及时巡视。
组织交流:把你的算法和结果向大家介绍一下,说说先算什么,再算什么。
(2)还有别的算法吗?在练习本上试一试,再指名口答。
15-9=6(人) 52+6=58(人)
说说每个算式的意思,引导学生列出综合算式:15-9+52=58(人)
小结:归纳加减混合运算一般情况下,要按什么顺序计算?
活动3【练习】(三)巩固
1、淘气今年8岁,叔叔比淘气大29岁,阿姨比叔叔小5岁,阿姨多少岁?
指名读题,说数学信息,自己尝试解答,交流时说说是怎样想的。
2、图书角原来有75本书,借出46本,还回12本,图书角现在有多少本书?独立解答。汇报时说说每一步算式的意思及运算顺序。
活动4【测试】(四)总结提升
师:今天的学习你有什么收获呢?如果你来当小老师,你会让同学们注意什么呢?
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