5 苹果里的五角星第二课时教学实录｜教案在线预览

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苹果里的五角星一、了解五角星1、“★”这个图案,大家都很熟悉。(板:五角星)2、你在哪儿看到过“五角星”?3、这节课,我们一起到苹果里去找一找五角星。(板:苹果里的五角星)齐读课题二、认识五角星1、苹果里怎么会有五角星呢,不少同学充满着疑惑!那就请同学们赶紧打开课本,轻声读一读课文。2、读懂了吗?能

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所属课文：5 苹果里的五角星

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2026-05-04 11:17:37

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学校：盐城滨海港经济区中心小学

5 苹果里的五角星第二课时教学实录

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关键词：5 苹果里的五角星第二课时教学实录

正文

苹果里的五角星

一、了解五角星

1、“★”这个图案,大家都很熟悉。(板:五角星)

2、你在哪儿看到过“五角星”?

3、这节课,我们一起到苹果里去找一找五角星。(板:苹果里的五角星)齐读课题

二、认识五角星

1、苹果里怎么会有五角星呢,不少同学充满着疑惑!那就请同学们赶紧打开课本,轻声读一读课文。

2、读懂了吗?能简要地说说课文讲的什么?

通过熟悉课文,我们认识了两位小朋友,一个大点,一个小点。你更喜欢哪一个,说说理由。

苹果里竟然能切出“五角星”真是太有意思了!小男孩是如何向“我”展示这个新发现的。现在,我就是你们的邻居大哥哥,你就是小男孩,向我展示一下,行吗?

(1)人物在对话时有各自不同的想法,而书中并没有写,这是留给我们的任务。现在,体会小男孩和我的想法,给句子加上提示语。老师知道同学们的朗读水平很好,今天我们来展示一下,读出文字背后的意思,加上神态、动作、说话的语气,谁来试试!

(2)同桌小组合作,分角色表演。

(3)我读旁白,男女分角色。

二、寻找五角星

读完他们的对话,很多同学有些按耐不住了,你现在最想做什么?

俗话说,耳听为虚,眼见为实,实践为真。下面满足同学们的好奇心, 1、小男孩是怎么切苹果的呢?我们来实践一下。

大家以前看到过苹果核像个五角星吗?很少有人看到这个图案,用一个词来形容这个图案,就是——鲜为人知

2、学生讨论、交流为什么一般人不会拦腰切苹果。

(1)放在盘子里更美观。

(2)苹果不拦腰切——体现公平。

(3)苹果不拦腰切——一种习惯。

(4)人们不会想到切苹果还会有什么创造,怎么方便怎么切? 三、感受五角星

1、从小男孩切苹果的方法中你想到了什么?读了这篇课文,你觉得最大的收获是什么?板书:换一种想法

2、出示:如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。齐读。

往大处说,什么叫创造力?(板书:创造力)

1、读了《苹果里的五角星》,我们知道了,从小处说,创造力换一种切苹果的方法;更普遍地说,创造力就是换一种思维。

2、著名大教育家陶行知先生曾告诉我们:“处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人。”生活中有很多创造的机会,我们每个人都有创造的才能。

3、不过,也并不是所有的创造都是像换一种方法切苹果那样简单,它需要人们不仅要善于去发现,去思考,还要付出不懈的努力,甚至要经过一个艰苦的历程。

4、让我们再一起来读个故事《让思维转弯,是一种大智慧》

四、小练笔:

你生活中发生过换一种做法或想法以后,使事情由山重水复疑无路”变成柳暗花明又一村”的事情吗?举个事例。

什么是创造力?创造力从小处来说,就是______________________。五、作业:

1.阅读名人创造故事。

2.魅力无比的故事传给其他人

六、板书设计:

苹果里的五角星

创造力换一种思维

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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