里程表（二）教案设计范例

《里程表(二)》教案

【教学目标】

知识与技能

1.结合“火车里程表”,经历分析问题、解决问题的过程,学会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。21世纪教育网21-cn-jy.com 2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系,积累解决实际问题的经验。

过程与方法

生活情景引入,合作探究,归纳提高。

情感态度与价值观

能运用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与实际生活的联系.

【教学重点】

读懂“里程表”中每个数据的意义(尤其是非0起点)

【教学难点】

运用所学知识解决简单的实际问题。

【教学方法】

合作、探究、交流

【课前准备】

多媒体课件等

【课时安排】

1课时

【教学过程】

(一)观图激趣、设疑导入

1.出示课件-情境图

师:上节课我们初步学习了里程表的知识,这节课我们接着来研究里程表中的数学问题。

板书课题:里程表(二)

师:淘气的叔叔是出租车司机。淘气为了记录叔叔每天跑的路程,淘气在叔叔星期一早上出车时,里程表的读数是35千米。淘气记录了叔叔周一至周五每天回家时的里程表读数。(课件展示里程表)。21•cn•jy•com

(二)探究新知

1.例1

(1)师:请同学们认真观看淘气记录的叔叔的周一到周五的里程表,想一想,说一说你知道了哪些数学信息?

生:我发现了叔叔周一行了160千米。

师:同学们他说找到数学信息对吗?

生:160千米不是星期一的行驶里程,应该是星期一晚上里程表上的读数。

星期二里程表上的读数是350,。

生:。。。。

师:同学们找的数学信息非常多,非常全面。

(2)小组讨论交流:淘气根据题意画了一个图,你看懂了吗?与同伴说一说。

师:讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。

师:同学们都探究出了结果,接下来找同学们汇报。

生:星期一出发时读数是35千米,回家时是160千米。160-35才是星期一行驶的路程数。生:350-160是星期二行驶的路程...

生:我知道了,用当天的读数减去前一天的读数就是当天行驶的路程数。

生:……..

同学们在这幅里程线段图中找到了非常多的信息。同学们是真的把线段图读懂了。

2.例2

师:同学们请看大屏幕,我们在来观看淘气叔叔周一到周五的里程表,哪一天行驶的里程数最多?

生:我先估了一下,星期三、星期五行驶的路程数超过200千米,再精确计算。

小组PK:

看哪个小组算的又快又准。计算出每天的行驶里程并进行比较。哪一天行驶的里程数最多?师:得出答案的同学们请用坐姿告诉老师。

师:同学们都探究出了结果,接下来找同学们汇报。

师:比一比:

160-35=125(千米)

350-160=190(千米)

555-350=205(千米)

745-555=190(千米)

955-745=210(千米)

星期五行驶的里程数最多。

师:能不能说一说你是怎么做的呢?

师:我是用当天的读数减去前一天的读数就是当天行驶的路程数。

师:同学们做的非常好。(课件展示)

3. 思考:怎么计算一天的行驶里程呢?

相邻两天里程表的读数差是这一天汽车行驶的里程数。

3.拓展提升

(1) 出租车司机是星期一早上出车时,里程表的读数是40千米,司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。(单位:千米)21世纪教育网版权所有

(1)哪一天行驶的里程数最多?

(2)五天共行驶了多少千米?

同桌比一比,看谁算的又快又准。

学生完成后展示答案。

生:265-40=225(千米)

377-265=112 (千米)

500-377=123(千米)

725-500=225(千米)

960-725=235(千米)

生:960-40=920(千米)

答:星期五的行驶里程最多,五天行驶920千米。

(2)下面是玫瑰小区3-6月所有居民的用水情况统计表

单位:吨21教育网

师:同学们做的非常好,同时课件展示。

师:同学们这节课学习的都非常认真,接下来我们来看看同学们掌握的怎么样,同学们请看大屏幕

(三)、课堂练习

老师课件出示习题。

1000-207-168 436-179-36

=793-168 =257-36

=625 =221 21cnjy.com 456-278-132= 46 930-(80+480)=370

2.小明每天骑赛车进行锻炼,本周每天骑行的距离记录如下。

(单位:千米)

(1)本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178,请问上周日晚赛车里程表的读数是多少? 178+32+29+41+37+36=353

(2)星期三晚上赛车的里程表读数是多少?178+32+29+41=280

师:大部分同学们知识掌握的比较牢固,少数同学掌握不太好,希同学们课下好好练习。(四)课堂总结

通过这节课的学习,你的收获是什么?

【板书设计】

【教学反思】

本节课采用了分小组合作学习的方法,效果较好。分小组学习,学生们互相配合节省时间,提高课堂效率。通过同桌之间比一比等学习形式,提高了学生的学习兴趣。教学效果好。