10 哪吒闹海优质课教案设计

《哪吒闹海》第二课时教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。

3.理解课文内容,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学重点:

理解课文内容,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学难点:

能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。

教学准备:

哪吒图片、歌曲《少年英雄小哪吒》、《哪吒闹海》视频、课件。

教学过程:

一、激趣导入

1.上课之前我们先来听一首歌曲,听听歌曲中写的是谁?(播放歌曲《少年英雄小哪吒》)

2.指名回答,哪吒本领那么大,他要做什么事呢?(闹海)(板书课题)二、品读课文

1.看了这个课题,你有什么问题想问?(质疑)

2.(预设)哪吒为什么要闹海呢?他是怎么闹的?闹的结果怎么样呢?

过渡:刚才同学们提出的这些问题,答案就在课文里。请同学们带着问题去默读课文,这样收获会很大。

相机呈现问题:(1)为什么闹海?(2)怎样闹海?(3)结果如何?

3.指名汇报,师相机引导学习:

三、细读课文,感悟理解。

(一)问题一:哪吒为什么要闹海?

1.指名读第1自然段,用“因为……所以……”说说。

2.你从哪些词语里体会出来的?

读到“兴风作浪”这个词语,你眼前仿佛看到怎样的一幅画面?

(生:龙王有呼风唤雨的法力,当人们出海捕鱼的时候,他就刮大风,掀起大浪,有时一个浪头就会把人们的渔船打翻掉。不仅这样,滔滔的洪水还会淹没田地,冲倒房屋。)

像东海龙王父子这样进行破坏活动,就叫——兴风作浪。一起读好这个词语。(齐读)文章后面还有一个词语也是表示这个意思,找出来了吗?——胡作非为。(卡片出示词语,读词语。)

龙王父子干尽坏事,那里的老百姓是人见人怕,它们成为这个地方的恶霸,这就叫——称霸一方。(卡片出示词语,读词语。)

3.假如你是海边的一个老百姓,此时你的心情怎样?

预设生:我恨死了龙王,恨不得好好教训他一顿。

师点评:我听出来了,老百姓是十分的气愤。但是,龙王实在是太厉害了,自己根本斗不过他,只能把这口气埋在心里,憋着、忍着。既然龙王父子这么可恶,那这段话该怎么读?(引导学生读出气愤的语气)

4.看到这种情景,哪吒会怎么想?(为百姓出气)

师点评:哪吒真是一个为民着想的小英雄。(板书:为民着想)

让我们带着对龙王的气愤,带着哪吒的决心来读一读这一段。

(二)问题二:哪吒是怎样闹海的?

2.教师抓住重点词引导,进一步品读、感悟课文第二部分。

一闹:(第2自然段)

(1)2、3、4都是在讲哪吒闹海的经过。指名朗读第2自然段,其他同学边听边自己认为最精彩的句子下面划“——”。

指名说:他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

看图片理解“滔天巨浪”,用“连……也……”说话。

(2)这段中的动词也很精彩,拿笔圈出来。(跳进、取下、一摆、掀起、摇晃)。

你从这些动词中能看出哪吒是个什么样的人?(指名说,哪吒很勇敢)哪吒这么勇敢,谁能把他的勇敢读出来?

(3)哪吒好勇敢啊,敢这样和龙王叫板。咱们来给它取个小标题。

(大闹水晶宫)

二闹:(第3自然段)

过渡:混天绫一摆便是滔天巨浪,浪打的声音可谓惊天动地,连龙王的水晶宫也跟着来回摇晃,哪吒这样一闹,龙王沉不住气了,于是他便派夜叉上海察看。接下来,请同学们小组合作学习第3自然段。

学习提示:

(1)自读第3自然段,用“——”勾画出你认为精彩的句子,再把句子读一读。(小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。)

(2)在第3自然段中用“○”圈出动词。(钻、举起、砍;一闪、躲过、取下、扔)

(3)小组讨论从这些词句中可以看出哪吒的什么特点?(机灵、勇敢、本领大)夜叉呢?(凶狠、残忍)

用“我们组划的精彩句子是……,动词有……。从中可以看出哪吒……,夜叉……”的句子回答。

(4)给这次闹海取一个小标题,并齐读本段。(打死夜叉)

(5)夜叉可谓是作恶多端、罪有应得。此刻的龙王又会想些什么?(指名回答)(小组读)

三闹:(第4自然段)

看到自己派的兵被一个小娃娃打死,气急败坏的龙王嗷嗷直叫。

通过之前老师的引学,小组合作学习,接下来同学们根据前“两闹”的学习方法,自主学习第4自然段。

(1)你认为哪儿最精彩?用“——”勾画出。谁想把这精彩的句子读一读? (指名)(哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。)

(2)这句话中最精彩的动词有哪些?

(跳出、举枪便刺;纵身、抖出、裹住)

(3)从这些词句中可以看出哪吒的什么特点?(机智勇敢、不畏强暴)三太子呢?(蛮横不讲理)

(4)混天绫喷出团团火焰,想象被裹在中间的三太子会做什么?这时百姓又会有什么样的反映呢?

(5)谁来给这一次闹海取一个合适的小标题呢?(制服三太子)

(6)哪吒与三太子的大战真是激烈啊,做尽坏事的三太子被哪吒打败更是大快人心。我们来试着读一读。(男女生读)

哪吒这么厉害，大家的表演也深入到位，咱们一起来观看一段视频，更加形象直观的感受哪吒的勇敢、机灵。（播放视频）

3.问题三：结果如何？

哪吒闹了三次海，结果怎么样呢，谁来告诉大家？（指名回答后齐读）

四、复述故事、再次体会精神

1、根据提示，复述全文。

因为东海龙王父子 、 ，害的人们 ，所以哪吒 ，给老百姓 。 的小哪吒拿着 和 ， ， ， 。结果东海龙王 ，人们过上了 。

2、其实当龙王看到三太子被哪吒打死并不会善罢甘休，他找到李靖要找全镇的百姓算账，哪吒为了全镇人民的幸福生活，担起责任，自刎于大家面前。此时此刻，你又从他身上看到怎样可贵的精神品质？

五、课堂小结

哪吒三闹东海，让老百姓又过上了太平日子，他这种为民着想、敢于同坏人坏事做斗争的精神，值得我们每一个人学习！

六、作业

七、板书设计

10、 哪 吒 海

摇 打 裹

为民着想 机灵 勇敢