小数的意义（三）优秀教学设计｜教案在线预览

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小数的意义(三)教学目标1、进一步理解和认识小数的意义。2、认识和掌握小数各部分名称、读法写法,及其表示的意义。3、体会小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。教学重难点认识和掌握小数各部分名称、读法写法,及其表示的意义。体会小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。一、复习导入。师:同学们,我们

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所属课文：小数的意义（三）

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学校：蒲城县城关镇北关小学

小数的意义（三）优秀教学设计

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2018-05-01 07:47:00

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关键词：小数的意义（三）优秀教学设计

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小数的意义(三)

教学目标

1、进一步理解和认识小数的意义。

2、认识和掌握小数各部分名称、读法写法,及其表示的意义。

3、体会小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。

教学重难点

认识和掌握小数各部分名称、读法写法,及其表示的意义。

体会小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。

一、复习导入。

师:同学们,我们在奇妙的数的王国里,认识了小数,谁能说一下小数是有哪几部分组成的?

生:整数部分、小数点、小数部分组成的。

师:在整数部分,个位是几,就表示几个一;十位是几,就表示几个十;百位是几,就表示几个百等等。

师提问:个位的计数单位是?十位的计数单位是?百位的计数单位是?…

生:个、十、百…

师:那么,接下来我们来研究小数部分的数位顺序表及计数单位。板书课题:小数的意义(三)

一、新授。

1、出示课件:在计数器上拨出22.222,并说一说其中的“2”分别表示多少?指名同学来回答。

生;个位的2表示2个一;十位的2表示2个十;十分位的2表示2个十分之一或2个0.1;百分位的2表示2个百分之一或2个0.01;千分位的2表示2个千分之一或0.001…

师:用课件来展示学生回答的内容。

2、课件出示小数的数位顺序表。让学生来了解小数部分的数位及计数单位,指名同学来回答小数部分的计数单位。

生:十分位的计数单位是十分之一或0.1。

百分位的计数单位是百分之一或0.01。

千分位的计数单位是千分之一或0.001。

3、出示课件:小数的计数单位也是“满是进一”,看一看,说一说。指名学生来说。

生:10个0.1元是1元。

10个0.01元是0.1元。

师总结:小数部分相邻的计数单位之间的进率也是十,满是进一。

4、课件出示习题,小熊商店每条毛巾5元,小狗商店每条毛巾

5.00元,这两个商店毛巾的价格一样吗?

生:一样,5元˭5.00元

5、涂一涂,你发现了什么?

生:0.6˭0.60

师总结:小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变,这

就是小数的基本性质。二、练一练。

1、2、3、4、在计数器上画一画,再填一填。

看一看,填一填,说一说。

把相等的数连起来。

不改变数的大小,下面各数中的哪些“0”可以去掉?先涂一

涂,再与同伴交流。

三、谈收获。

生:认识小数的计数单位及数位顺序表。

生:与整数一样,小数中每相邻两个计数单位之间的进率都是10。生:小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变,这就是小数的基本性质。

四、布置作业。

每人制作一个数位顺序表。

板书设计:

小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变,这就是小数的基本性质。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（三）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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