用口诀计算乘法和除法课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《用2~6乘法口诀求商》教案教学三维目标1、结合解决问题的过程，学会用2~6的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系。2、体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。教学重点让学生掌握2~6的乘法口诀求商的方法。教学难点培养学生的逆向思维能

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所属课文：用口诀计算乘法和除法

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2018-05-09 11:10:00

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学校：丛台区三陵中心校南两岗小学

用口诀计算乘法和除法课件配套优秀教案设计

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关键词：用口诀计算乘法和除法课件配套优秀教案设计

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《用2~6乘法口诀求商》教案

教学三维目标

1、结合解决问题的过程，学会用2~6的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系。

2、体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

教学重点

让学生掌握2~6的乘法口诀求商的方法。

教学难点

培养学生的逆向思维能力。

教学准备

多媒体课件、图片。

教学过程

一、复习引入。

1、口算。

二（）得八三（）十二二（）十二

2×（

）＝8

（

）×3＝12

2×（

）＝10 2、从10里面连续减2，减去（）次，正好全部减完。

3、引入新课：通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真的能帮我们解决不少问题。

二、新授。

1、教学例题。

（1）案例1。

老师：同学们，你们看这鱼缸里有三种鱼是不是？那么谁能告诉我，这三种鱼一共有多少条鱼呢？

学生：三五一十五，即：3×5＝15？

老师：那把15条鱼放在鱼缸里，那每个鱼缸里放几条呢？

老师：用三五一十五算哦。

学生：15÷3＝5，5条。

（2）小组讨论：8÷2等于几呢？每位同学想想办法，小组讨论看哪一组办法多？

（3）指名汇报，老师逐条讲解。

提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好。最简便？

小结：在计算8÷2时，可以先看除数是2，就想2几得八，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。

（4）指名说说用口诀求商的思路。

（5）想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？

2、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出来。

三、巩固练习。

1、完成“练一练”第1题。

（1）让学生们一组一组的完成。

（2）观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？

（3）小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。

2、完成“练一练”第2题。

（1）学生进行比赛，要求一组一组完成。

（2）提问：你们为什么能算得那么快？

（3）揭示乘除法之间的联系。

四、全课总结。

通过今天的学习，你掌握了什么本领？

关于本教案的常见问题

Q：用口诀计算乘法和除法课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用口诀计算乘法和除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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