用口诀计算乘法和除法课件配套优秀教案设计
用口诀计算乘法和除法课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：用口诀计算乘法和除法课件配套优秀教案设计
正文
《用2~6乘法口诀求商》教案
教学三维目标
1、结合解决问题的过程，学会用2~6的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系。
2、体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
教学重点
让学生掌握2~6的乘法口诀求商的方法。
教学难点
培养学生的逆向思维能力。
教学准备
多媒体课件、图片。
教学过程
一、复习引入。
1、口算。
二（ ）得八 三（ ）十二 二（ ）十二
2×（
）＝8
（
）×3＝12
2×（
）＝10 2、从10里面连续减2，减去（ ）次，正好全部减完。
3、引入新课：通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真的能帮我们解决不少问题。
二、新授。
1、教学例题。
（1）案例1。
老师：同学们，你们看这鱼缸里有三种鱼是不是？那么谁能告诉我，这三种鱼一共有多少条鱼呢？
学生：三五一十五，即：3×5＝15？
老师：那把15条鱼放在鱼缸里，那每个鱼缸里放几条呢？
老师：用三五一十五算哦。
学生：15÷3＝5，5条。
（2）小组讨论：8÷2等于几呢？每位同学想想办法，小组讨论看哪一组办法多？
（3）指名汇报，老师逐条讲解。
提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好。最简便？
小结：在计算8÷2时，可以先看除数是2，就想2几得八，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。
（4）指名说说用口诀求商的思路。
（5）想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？
2、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出来。
三、巩固练习。
1、完成“练一练”第1题。
（1）让学生们一组一组的完成。
（2）观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？
（3）小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。
2、完成“练一练”第2题。
（1）学生进行比赛，要求一组一组完成。
（2）提问：你们为什么能算得那么快？
（3）揭示乘除法之间的联系。
四、全课总结。
通过今天的学习，你掌握了什么本领？
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- 上传时间： 2018-05-09 11:10:00
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来自：学校：丛台区三陵中心校南两岗小学
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