习作3ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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关键词：习作3ppt配套的板书设计及意图

正文

《游戏作文》教学设计

凤阳县李二庄中心小学:李海霞

设计意图:

1、改变传统意义上的学生习作观,寓教于乐,激发兴趣。变被动的苦恼的习作为主动的快乐的习作。

2、通过游戏活动老师的指导,使学生不惧怕作文,让孩子觉得写作文其实就是一件简单的事。

3、通过游戏,创设生活情境,让学生细心观察切身体会,再通过习作把这种生活情境写下来,从而培养学生在生活中运用语文的习惯。

教学目标:

1、引导学生主动参与游戏,留心体验所处场景的氛围。细心观察人物表情动作的变化,体会自己的内心感受。

2、指导学生口头交流观察及体会所得,在此基础上把观察及体会所得有条理地具体地写下来,然后再交流习作成果,达到相互学习,取长补短,共同提高的目的。

教学重点,难点:

引导学生主动参与游戏,指导学生认真观察他人的动作、神态,细心揣摩其心理活动,交流观察所得,把印象较深的游戏和自己的观察感受具体的写下来。

教学过程

一、创设情境

1、同学们,你们喜欢看魔术表演么?(喜欢)下面我们就来看一段精彩的魔术表演。播放魔术表演视频。想不想再看?下面就有本大师为你们表演魔术《猜硬币》。

2、说游戏规则

请同学们认真听,每听一句轻轻的拍一下耳朵,表示把老师的话灌到耳朵里去了。游戏规则是这样的:李老师准备了四个标有1、2、3、4序号的纸杯和一枚硬币,任何一位同学都可以当我的助手,他只要把杯子倒扣下来,把硬币随意放在一个纸杯的下面,我一眼就能看穿硬币在哪个杯子里。在魔术过程中,假如谁把秘密说出来的话,他将被罚下场。

(学生复述游戏规则。)培养学生说话能力,从而为后面的写作打下基础。

二、仔细观察游戏过程

1、经讨论决定,由一位同学蒙上老师的眼睛。

2、请另外一位同学上台来放硬币,放好后同学们倒计时。10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0这位同学说好了。

3、老师做出各种动作来猜出硬币的位置。

4、同学们把刚才游戏的过程用自己的语言表达出来。

(由于同学们不知道老师是怎么猜出来的再进行第二次游戏)

(1)、把老师逼到墙角并有一位同学监督。( 30秒)

(2)、同学们商量好把硬币放在哪。

(3)、20秒倒计时,某某同学发出信号,可以了。

(4)、老师猜出硬币的位置。

三、指导写作

(1)、老师指导同学们写出刚才在这30秒内做的哪些秘密的事情。

(2)、把同学们观察细致的地方全部连在一起写出来。

四、总结:揭示游戏的意义

1、同学们知道老师为什么会猜出硬币的位置吗?

2、请某某同学上台揭示秘密。(老师对我说如果把硬币放在第一个杯子里,我就说一个字好。如果放在第二个杯子里,就说两个字好了。如果放在第三个杯子里,就说三个字可以了,如果放在第四个杯子里,就说四个字,已经好了。)

3、通过本次游戏,让我们有了一个启示细微之处有奥妙,要认真观察身边的事物。

五、作业

同学们把本次的活动过程回到家拿出笔写出来,和你们的家长或者小伙伴分享。

六、教学板书

细微之处有奥妙

规则听看

游戏过程好了做贴捂也许可能

可以了敲划因为

启示

资料摘要

习作3ppt配套的板书设计及意图

习作3ppt配套的板书设计及意图

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作3ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？