百分数的应用（四）教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《百分数的应用(四)》教学设计下孔完小李艳芳教学内容:北师大版小学数学第十一册第七单元第96、97页教学目标:知识与技能:能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。过程与方法:结合储蓄等活动,在调查整理的过程中学习合理理财。情感与态度:引导大家热爱生活,关注身边的

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所属课文：百分数的应用（四）

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2018-04-20 19:15:00

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学校：阳城县东城办下孔完小

百分数的应用（四）教学设计及教案分析

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关键词：百分数的应用（四）教学设计及教案分析

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《百分数的应用(四)》教学设计下孔完小李艳芳教学内容:

北师大版小学数学第十一册第七单元第96、97页

教学目标:

知识与技能:能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。

过程与方法:结合储蓄等活动,在调查整理的过程中学习合理理财。

情感与态度:引导大家热爱生活,关注身边的每个事物。教学重点:

进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活的密切联系。

教学难点:

掌握本金、利率和利息的关系,熟练解决有关利息的问题。教学过程:

一、谈话引入

课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。

师:课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识,哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况。

……

师:同学们真了不起,了解了这么多。老师知道同学们在过年的时候,得到了一些压岁钱,你觉得怎样处理这些压岁钱呢?

生:当然是存到银行了。

二、探究思考

对于年利率3.5%你怎么理解?让学生先谈谈自己的理解师:是啊,存到银行不但能支援国家建设,到期还能得到利息。根据存款的种类和时间的长短,利率是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例,如果你有300元钱,打算怎样存款,你是怎么想的?

生:我想存三年整存整取,时间长一些利息就会多。

生:我存一年的整存整取,如果时间太长,需要用钱时取出来,就按活期存款计算利息了,那样利息就少了。

师:你知道得真多,活期存款的利率低一些。

……

师:同学们想得很周到,我们存钱时应该根据自己的实际情况,确定怎样存,刚才同学们说的存款方式,到期后利息究竟是多少呢?我们一起来计算。

这一环节让学生先独立计算利息,然后在交流中进行评价。(教师给出计算利息公式:利息=本金x年利率x年限,并根据课本给出年利率表,学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。)

学生板书:

300×2.52%×1300×3.69%×3

=7.56 (元)=11.07×3

=33.21 (元)

三、练习巩固

1.小华把得到的200元压岁钱存入银行,整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.52%计算,到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱?

2.李老师把2000元钱存入银行,整存整取五年,年利率是4.14%,到期后,李老师的本金和利息共有多少元?

3.小明的爸爸打算把5000元钱存入银行(两年后用)。他如何存取才能得到最多的利息?

四、课堂总结

通过今天的学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（四）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（四）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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