8的乘法口诀名师教学视频（文字实录）

《8的乘法口诀》教学设计

石嘴山市平罗县城关第六小学李贺

教学目标

1、学会看图编乘法口诀的方法

2、完整编出8的乘法口诀能力目标记忆口诀,会用口诀进行相应的乘法计算

情感目标

1、培养学生学习数学的乐趣

2、鼓励学生积极地自主学习,体验成功的乐趣

教学重点

编出8的乘法口诀,并记忆

教学难点

理解8的乘法口诀的意义

教学准备:希沃五课件、学习单

教学过程

一、引入新课

师:今天,老师带来了一位神秘的客人,你们想不想知道他是谁?

生:想

师:那我们就一起来看看吧!(播放视频)

师:请大声说出他的名字、生:蜘蛛侠

师:谁来说一说你对蜘蛛侠的了解

生自由回答

老师总结:蜘蛛侠他是正义与勇敢的化身,他会迎难而上,永不退缩,所以同学们不管是在生活中还是学习中都应该向蜘蛛侠学习。

二、探究新知

1、小组合作编口诀

师:咱们今天新课的学习跟蜘蛛有关,请同学们看大屏幕。请你阅读兔博士网站的内容,然后说说你对蜘蛛的了解生回答

师:同学们说的非常好,咱们通过观察,知道一只蜘蛛有8条腿,那么2只蜘蛛有多少条腿?应该怎么列式计算呢?

生:8+8=16(只)

师:3只蜘蛛有多少条腿?

生:8+8+8=24(只)

师:4只蜘蛛有多少条腿?

生:8+8+8+8=32(只)

师:请同学们按照老师刚才的方法,把你手中学习单上的表格补充完整,并写出相对应的乘法算式和乘法口诀(小组合作)

2.小组汇报交流成果

师:哪个小组的同学愿意把你们的成果跟大家分享呢?

(请一个小组上讲台汇报,由组长分配任务,其他同学补充) 师:老师页总结出了8的乘法口诀,看看跟你们总结的一样吗?

师: 8的乘法口诀中藏了很多小秘密,你能发现它们吗?

(学生观察8的乘法口诀,然后汇报)

学生预设

生:我发现8的口诀有8句

生:我发现每相邻两句口诀之间相差8

师追问:为什么会相差8?

生:因为8的个数在依次增加,一八得八表示1个8相加,二八十六表示2个8相加……

师:那如果我们知道前一句口诀,忘了下一句口诀怎么办?

生:用前一句口诀的得数加8

生:口诀中,小数在前面,大数在后面

生:我发现八八六十四只能写出一道乘法算式,其他的都能写出2道乘法算式

(只要学生说的有道理就给予肯定)

师:同学们真聪明,乘法口诀中这么多的秘密都被你们发现了,那咱们要想用好口诀,是不是得记忆口诀啊。

生:是

师:接下来就请你们小组合作记忆口诀,3分钟之后小组给全班同学展示。

3、小组合作记忆口诀

展示:小组接力背诵、倒着背、小组成员一起背诵

师:同学们已经将8的乘法口诀记忆的特别熟练了,你在记忆8的乘法口诀时,有什么好方法说出来跟大家分享一下。

生自由说。

4、用口诀

师:同学们既然已经把乘法口诀记的特别熟练了,那大家想一想咱们为什么要学习乘法口诀呢?

生:为了应用乘法口诀来计算。

师;那接下来咱们就用乘法口诀来解决一些题吧。

三、练习提升

1、课堂活动(课本63页第4题)

师:同学们,为了检测你们会不会应用乘法口诀。老师出了几道题,你们有信心接受老师的挑战吗?

(老师将课本63页的第四题利用希沃软件中的课堂活动展示,增加了课堂的趣味性,也符合低年级学生的心理特点)

一位同学上台展示,之后全班一起纠错。

2、开火车计算(课本63页第2题)

师:刚才老师叫了一位同学接受老师的挑战,有很多同学觉得不服气,没关系,老师这里还有很多的问题需要你们解决呢。接下来就请你们以开火车的方式来帮老师解决这些问题吧!

出示课本63页第二题

(学生以开火车的方式进行个人汇报,老师及时点评指正) 3、“找朋友”游戏(课本63页第3题)

师:接下来,就请你们跟老师一起来玩一个“找朋友”的游戏吧!

(将课本63页的第三题以游戏的形式呈现)

屏幕出示游戏规则:每组由组长选出两名同学,选中的同学在老师处每人领取一张卡片,然后听口令,根据卡片上的内容,在最短时

间内拉手成功的一组同学胜出。

(老师组织学生玩游戏,对胜出的小组进行表扬)

4、我来编题考大家

师:同学们刚才的表现非常好,现在我请你们来当小老师,选择一句自己最喜欢的乘法口诀,编一道数学问题,看看你们都有那些奇思妙想。

学生自由编问题,然后全班汇报

5、解决生活中的问题(课本63页第5题)

师:看着你们有这么多想法,老师也不甘落后,我也出了一道数学问题,咱们一起来看看吧!

出示课本第63页第5题

问:你从图中看到了什么?

生:我看到路边有6个路灯,每个路灯上按了8个灯泡。

师:这道问题怎么解决?

生:6X8=48(个)答:一共有48个灯泡

四、课堂总结

师:同学们今天的表现真不错,现在请你们想一想这节课你有哪些收获?(请学生汇报,老师及时补充)