11 永远的白衣战士课件配套优秀获奖教案

《永远的白衣战士》教案

一、创设情境,揭题导入。

同学们,今天我们继续学习第11课(齐读课题)《永远的白衣战士》,通过上堂课的学习,我们认识了一名普普通通的医护人员(屏显:叶欣的遗像),广东省中医院的急诊科护士长叶欣。在与抗击非典的战争中,叶欣离我们远去了!许多人纷纷通过网络向她表示哀悼和怀念,有一位网友这样说:

“轻轻的,您走了,留下的,是沉甸甸的悲痛;慢慢的,您倒下了,树立起来的,是人们对您的敬重。为人、为妻、为母,责任虽重,可白衣战士的职责,却胜过自己的生命。47岁,瞬间即逝,叶欣,走好,请一路走好,您将永远活在百姓心中。”在网上,这样感人的话语还有很多,而且还在不断地增加着,为什么人们对叶欣表示出如此深刻的怀念呢?

二、分析人物形象

过渡:让我们一起回到2003年,2003年的春节前后,一种极具传染性的疾病——非典型肺炎在广州一些地区比较流行,非典型肺炎极具传染性,近距离的说话或打个喷嚏都能通过唾沫传染,如果接触到患者的血痰就更危险。为了抢救一个非典型肺炎患者往往伴随多名医护人员的倒下。对于医生来说,这是一场没有硝烟的战争。面对这么危险的情况文中有这样一句话,高度概括叶欣的工作状态。请生读。

(一)1.出示:高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

2.师:要想读懂这句话,我们先来读读这三个词?理解吗?说说看。

师板书:高风险(文中指:治疗“非典”有很高的危险性)

高强度(文中指:治疗工作需要付出的精力巨大)

高效率(治疗工作完成的工作量大,效果好)

师:再读这句话,有什么想问的?

(生可能回答:1.面对怎样的高风险?

2她是怎样高强度的工作的呢?

3.她工作效率有多高呢?)

(二)师:人不是机器,人是血肉之躯,是人总要休息,那叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的呢?细细读读课文

4——7自然段,划出最能打动你的语句。再想想从这些语句中你体会到什么?

1.生自读自悟。

2.交流:课文中哪些地方最能打动你?(按课文每小节顺序说)

(1)出示:随着医院“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。

①师:理解“身先士卒”吗?师:领导带头走在群众前头。

②师:再读这句话,

③师:把感动都写在了脸上,打动你的是什么?

④师:在那“非典”蔓延时期,家中老人、丈夫、儿子都在牵挂着她,而她却忍心拒绝那一个个关爱的电话,是她不爱自己的家人吗?那是因为她(——)生:工作高度的责任感,为大家舍小家。心中只有她的病人。

师:把这份感动放进字里行间,好好读读。

师:还有哪些地方打动你的?

(2)出示:原有冠心病的“非典”患者粱先生……叶欣急速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,检测心率、血压、呼吸……两个小时过去了,患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。

①师:真不简单,这么难读的一段话你都读正确了。在这短短的时间里,叶欣都做了什么事呢?让生说。

师:光这些吗?这里有个省略号,省略号表示什么呢?

生:后面可能还有,胸外按摩、人工呼吸、心脏电击等等

②师:短短的时间里,叶欣做了这么多事,而且动作是那么的娴熟,你想说些什么呢?

生:精湛的业务

生:她不愧是个护士长,她的医护技术很熟练。

生:叶欣工作的强度非常大,高效率。

③师:抢救完梁先生,她累吗那她休息一下了吗?哪里可以看出来?

再读:叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。

师:抢救抢救,为了和死神抢时间,叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到抢救另一个患者身上,可见,读:

④出示:高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”

(3)师读第六节:

为了保持患者呼吸道畅通,必须将堵塞期间的大量浓血痰排出来,而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救,往往伴随多名医护人员的倒下。面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”……她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!

①师:你说说最能打动你的是什么?

(出示):生:面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”……她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同时受感染,她心甘情愿!

②师:大家都知道,“非典”是极具传染性的疾病,面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:(生说:“这里危险,让我来吧!” )

(4)师:这句话里你们读懂了什么?

生:叶欣把生的希望留给了别人,把死的危险留给了自己。

生:从标点!看出她的坚定

师:对,不放过一个标点

师:坚定就是哪个词的意思?

生:斩钉截铁

⑤用你们的理解读:

出示:为了保持患者呼吸道通畅,必须将堵塞其间的大量脓血痰拍出来,而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救,往往伴随着多名医护人员的倒下,这时她总是说——

当梁先生病情恶化,呼吸困难,烦躁不安,需要给予面罩吸氧,静脉注射强心药,监测心率、血压、呼吸时,这时她总是说——

当需要巡视病房、了解危重病人病情、布置隔离病房时,这时她总是说——

师:“让我来吧!”意味着什么?(面对危险)

师:对,面对危险,叶欣总是冲在最前面。这就是我们前面说到的“身先士卒”。

⑥师引读:叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——(尽量包揽对危重病人的抢救,护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。)从这句话中你读懂了什么?

生:她为了不让同事受感染而拒绝他们,多么伟大!

生:她的拒绝是善意的,这是一个多么伟大的胸怀啊!

师:这里用了哪个词形容她的拒绝?

生:声色俱厉

师:理解“声色俱厉”吗?就是说话时的声音和态度都很严厉。

⑦这段的末尾有一段叶欣的真实想法,我们来读一读!

出示:她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!

师:你们为什么将心甘情愿读得这么好?

生:这个词可以看出叶欣崇高的精神。

师:为了能够不让自己的同事受感染,叶欣,读:

高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

(5)师:就这样,从2月8日到3月4日,叶欣接连在高风险,高强度的工作中奋斗了将近一个月,这个时候身体再强壮的人也难以支撑下去,“病魔终于没有放过她。”请大家看课文第七自然段,跟老师一起来读。(引读课文第七自然段)

3月4日清晨,叶欣像往常一样早早来到病房 --------, --------, --------- 虽然上班前她就感到身体疲倦不适,但还是 -------, --------- 劳累了一上午,连水都没喝一口,只觉得 --------- 不得不费力地爬到床上休息。中午刚过,叶欣开始出现发热症状,病魔终于 ---------,经过检查,叶欣染上了 -------。

①此时此刻,你的心情怎样?或者想说什么?

生:伤心,难过

师:你为什么伤心?

生:因为叶欣染上了非典型肺炎

(三)师:叶欣的病情牵动了所有人的心。然而,多少人的努力和呼唤,都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步……(师引读第8节,让生读后面)

师:此时此刻,你想对叶欣说些什么?

生:面对死亡,你把生的希望留给了别人,把死的危险留给自己,你是我心中的榜样。

生:叶欣,您虽然是护士长,但在我心中你是大英雄,英雄走好!

生:叶欣同志,你太不注意自己的身体了,你抢救了许多生命,可你却一个人走了,留给家人、朋友、战友的却是痛苦。你把生的希望留给了自己,把死的危险留给了自己,你太伟大了!

师:在万物复苏的阳春三月,47岁的护士长她却永远地走了,她带走可全中国人民的祝福,留下的却是——

生:永恒的微笑

生:崇高的精神

生:病人春风般的关切和抚慰。

师:我们常把医护人员称为“白衣天使”,而我们的课题是“永远的白衣战士”为什么?生:叶欣是“白衣天使”,但更是一名战士,因为她是在“一场没有硝烟的战争”中英勇牺牲的。师:是的,她是我们心中

——出示:“永远的白衣战士”!让我们记住她吧!