加减混合运算ppt课件教学实录

加减混合运算

教学目标:

1.掌握100以内数加减混合运算的计算方法,并能正确计算。

2.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。

教学重难点:

1,掌握100以内数的加减混合运算的计算方法,并能正确计算

2,结合具体情境,掌握100以内数的加减混合运算的计算方法,并能正确计算

教学过程:

一、复习引入,口算

30+10-30= 38+12-40= 10-9+7=

20+8-6= 60+20-9= 30+20-20=

40+40-15= 30-25+15= 40-10+7=

二、创设情境解决问题

(一)提出问题

1、呈现教材第8页的情境图。

2、师:说说你从图中得到哪些信息?学生自由发言

在教师指导下,让学生明白要解决什么问题。

3、让学生弄清题意,要知道有多少个皮球,买了22个还剩多少个?提问:你们知道怎么列式吗?

4、学生讨论得出算式:18+23-22 说说算式的意义,18+23表示什么?再减去22又表示什么?

(二)解决问题

1、师:你们自己会算吗?自己先试着算算

2、学生独立计算

3、学生交流你是怎么算的,交流计算的方法

教师记录:

方法一:18+23=41(个)

41-22=19(个)

方法二:

+ 2 3

————

4 1

- 2 2

——————

方法三:

18+23-22

=41-22

=19(个)

师:通过三种方法你最喜欢哪一种。为什么,学生自由发言。

二、练习

(一)试一试

38+47-65 85-46+22

(设计意图:新学的内容,同时加强学生的理解能力)

(二)实际应用

1、出示题目:公共汽车上原有38名乘客,到儿童活动中心有9名乘客下车,有12名乘客上车,现在有多少名乘客?

2、学生自己读题,自己试着列式

3、学生汇报,你是怎么想的,算式是怎么列的

4、集体得出算式38-9+12 学生独立计算,然后汇报

三、数学冲浪

你能用12、13、16、17这四个数(每个数只用一次)编成一个加减混合算式吗?试试看。

四、课堂小结

通过这节课的学习你有什么收获?

五、作业

1、用你喜欢的方法计算

73-39+46 43+23-43

43-23+34 56-34+23

2、学校有白粉笔65盒,彩粉笔27盒,用去73盒,还剩多少盒?

六:板书设计

加减混合运算

18+23-22

=41-22

=19(个)