利率优质课一等奖教案

税率解决问题教学设计

教学目标:

知识与技能

使学生知道纳税的含义和重要意义,知道应纳税额和税率的含义,以根据具体的税率计算税款。

过程与方法

在计算税款的过程中,加深学生对社会现象的理解,提高学生解决问题的能力。

情感态度与价值观

感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。增强学生的法制意识,使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点:能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点:税额的计算。

教学方法:

教学过程|:

一、预习。

“税额”的含义是什么?常见的税收种类有哪些?1、

2、什么是“应纳税额”和“税率”?

二、检查。

1、组织学生讨论、分析、交流课前预习时布置的问题,并给予主动回答问题的学生以适当的表扬。

2、对于不同的理解或者答案,引导学生讨论、分析、交流,共同得出大家都正确的答案。

三、课堂讲评、展示。

1、引导学生理解有关的税收知识。

纳税是根据国家各种税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业,以便不断提高人民的物质和文化水平,保卫国家安全。因此,根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。

1993年我国进行了税制改革,将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫应纳税额。根据纳税种类的不

同,应纳税额的计算方法也有说不同。应纳税额与各种收入(如销售额、营业额、应纳税所得额等)的比率叫做税率。

2、探索计算纳税的方法

(1)教学例3

出示例3:一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元?

结合例3,进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。在弄清以上这些相关概念之后,学生尝试解答例3。

(2)在学生独立审题解答的基础上订正、讲评。30×5%=1.5(万元)

四、评。

这节课,你有什么收获?同桌之间互相说一说。

五、课堂练习、测试

1、学生独立完成课本第10页的做一做,师巡视辅导学困生,然后指名板书解答过程,共同订正、讲评。

2、出示习题,指名口答。

(1)填空。

a、天天超市上个月的营业额是420万元,按营业额的5%缴纳营业税,该超市上个月应缴纳营业税()万元。

b、某市场二月份比一月份的营业额少60万元,一月份营业额是二月份的150%,二月份的营业额是()万元。

2、下面是我国2005年公布的个人收入所得税征收标准。个人月收入1600元以下不征税。月收入超过1600元,超过部分按下面的标准征税。秦茜的爸爸月收入2400元,妈妈月收入1800元,他们各应缴纳多少个人所得税?

不超过500元的5%

超过500元~2000元的部分10%

超过2000元~5000元的部分15%

„„

指名读题,分析题意。全体学生独立完成,并指名板书解答过程,然后共同订正,讲评。

六、布置作业:

1、练习二的第6、7、8题。

2、预习课本第十一页“利率”的相关内容。