跳伞表演第二课时教学设计

教学内容

北师大课标版小学数学一年级下册第10、11、12页情境图及相关练习

教学目标

1 让学生通过观察数数、排一排、比一比、试一试等活动,理解两个数相差多少的数量关系。

2自主归纳,提出多种问题,尝试解答。

3让学生经历探究解决生活问题。

4培养学生独立探究、合作交流、归纳概括的能力,激发学习数学的兴趣。

学情分析:

本节课是在学生学习了十几减9、8的退位减法后,进一步学习十几减7、6、5等数退位的减法。通过上节课的学习学生已经掌握了20以内退位减法的思维方法和计算方法,但学生掌握20以内的退位减法比10以内的减法要困难一些,存在一定的个体差异。

学时重点

通过创设情境和实际操作,体会比较两个数量的多少,可以用减法计算。

难点

理解并掌握求两数相差多少的实际问题的方法

教法:

通过帮助学生理解题意,放手让学生自主思考,合作交流,得出结果,使学生能较顺利地完成此课的学习任务。

学法:

学生利用手中的学具,通过摆一摆、说一说以及逻辑推理,从不同角度通过多种方法解决问题,促进学生思维能力的发展。教具:课件

学具:圆片、小棒

教学过程

一创设情境,导入新课

1、复习旧知识

同学们我们前面已经学过,“谁比谁多几?”的内容。今天老师就来考考你们。(老师演示:左手拿5支粉笔,右手拿2支粉笔。提出问题:说说哪只手拿的多?多几支?例式:5-2= 3支)

2、激趣导入新课

同学们表现真棒!今天,老师带大家观看一场精彩的跳伞表演。

3、课件出示第10页的主题图,边观察边思考,你看到了什么?想到了什么?

学生汇报:

生1:我看到了飞行员在跳伞,降落伞有红色的、蓝色的、

还有黄色的。

生2:红色伞有14个,黄色伞有6个,蓝色伞有7个。

生3:我发现红色伞最多,黄色伞最少。

生4:我想到了红伞比黄伞多多少个?蓝伞比黄伞多多少个?红伞比蓝伞多多少个?

生5:黄伞比红伞少几个?黄伞比蓝伞少几个?蓝伞比红伞少几个?

生6:红伞和黄伞共有多少个?红伞和蓝伞共有多少个?黄伞和蓝伞共有多少个?

二探究新知

1、寻找解决问题的策略

(1)根据问题列出相关算式,写在本子上。

(2)学生汇报,说明算式的含义,并对问题及算式进行分类、整理。

(3)用圆片或小棒摆一摆、数一数、比一比。

红伞○○○○○○○○○○○○○○

黄伞○○○○○○

红伞比黄伞多几个?

列式:14-6=8

蓝伞○○○○○○○

红伞○○○○○○○○○○○○○○

蓝伞比红伞少几个?

列式: 14-7=7

2、小组讨论:你是怎样列式的?

3、小结:重点比较,去掉与红伞一样多的,看还剩几个。就是多(或者少)几个?都是用减法计算。

4、比一比算一算

(1)说一说圆片所表达的内容,找到数学的信息

(2)列式计算

(3)说一说你是怎样想和怎样算的?进一步体会和比较两个数量的多少用减法计算。

三、巩固练习(课本10页比一比,算一算)

1哪种书多?多几本?

(1)比一比各有几本书,找到数学信息

(2)列式计算

(3)说说你的想法和算法

2青苹果比红苹果少几个?

(1)找出数学信息。

(2)如何列式计算?

(3)说说你的想法和算法,体会比较两个数量的多少用减法计算。

3尝试练习(课本11页的试一试)

(1)抽学生回答你的想法和算法。

(2)老师加以肯定和表扬。

(3)老师强调比较两个数量的多少,可以用减法计算。

4小结

(1)先数出几种图形的数量,强调不要漏数。

(2)进行比较,列式计算。

四、总结

师:这节课你有什么收获?你学会了什么?(学生自由发言)师小结:这节课我们在解决跳伞问题中学习了解决“两数相差多少的实际问题”,知道用减法计算。

五、课后作业(略)