5 苹果里的五角星教学创新设计｜教案在线预览

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5.《苹果里的五角星》执教:印艳教学目标:1.有感情朗读课文;2从小男孩的举措中体会什么叫创造,受到感染,启迪;3.理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重难点:理解小男孩能切出“五角星”的原因,并通过这个故事受到启示,敢于质疑传统的打破常规。教具准备:多媒体主问题:1.这是一个

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 苹果里的五角星

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2018-05-04 14:38:00

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学校：淮安市棉花九年制学校

5 苹果里的五角星教学创新设计

未知

2018-05-04 14:38:00

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关键词：5 苹果里的五角星教学创新设计

正文

5.《苹果里的五角星》

执教:印艳教学目标:

1.有感情朗读课文;

2从小男孩的举措中体会什么叫创造,受到感染,启迪;

3.理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重难点:

理解小男孩能切出“五角星”的原因,并通过这个故事受到启示,敢于质疑传统的打破常规。

教具准备:

多媒体

主问题:1.这是一个怎样的小男孩?你从哪儿看出来的?

2.从小男孩切苹果的方法中你能想到什么呢?

教学过程:

一.激趣导入:

1.同学们,你们见过五角星吗?在哪些物品上有五角星呢?

2.板书课题,齐读。

二.学习探究,互助展评

1.学生自读课文,要求:读准字音,读通课文;

2.出示主问题一:这是一个怎样的小男孩?你从哪儿看出来的?

(1)小组讨论交流

(2)三人小组上台展学,其他同学说出自己的想法,师加以总结。

3.快速浏览课文,说一说小男孩是怎样切苹果的?

(1)指名回答(2)全班齐读

4.现场学习小男孩切苹果的方法,找出其中的五角星(学生切苹果)

5.出示主问题二:从小男孩切苹果的方法中你想到了什么?

(1)默读课文,画出关键词句;

(2)小组内讨论,师行间巡视;

(3)请几组同学汇报讨论结果;

(4)师总结:创造力来源于打破常规的思维方式。

三.达标检测

写一写:在生活中,在学习中,你们有过类似的经历吗?

四.总结全文

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 苹果里的五角星教学创新设计