练习5优秀教案范文

《沙漠中的绿洲》第一课教学设计

一、教材解析

《沙漠中的绿洲》是苏教版小学语文四年级下册第六单元中的一篇参观记课文,该单元以“环保教育”为主题展开。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境,辛勤种植并精心侍弄花草树木,终于建成绿洲,营造出良好生存环境的壮举。表现了阿联酋人民对美好生活的追求。课文图文并茂,展示出迪拜的美丽风光与沙漠绿洲的整体面貌,是一篇对学生进行朗读训练的好教材,也是使学生认识改造环境的重要性,激发学生热爱人类家园的好体例。本文结构清晰,重点突出,间接叙述与直接描写相结合的写作方式,能够使学生更好地理解课文。可见,这是培养学生语感,强化学生写作技巧的好文章。

二、学情分析

这篇文章图文并茂,虽然四年级的学生已经具备了一定的知识存储能力,也能够正确的运用工具书和网络来搜集一些相关资料,思维能力和理解能力处于快速增长时期,但因为它的地形特点及环境对于学生来说比较陌生,所以学生体会“沙漠如何变成绿洲”这一过程有相当的难度。

三、教学目标

针对以上学情,根据四年级教材的实际特点及新课程理念,初步拟订了以下教学目标:

1、正确、流利,有感情地朗读课文,概括课文主要内容。

2、学会本课生字,理解星罗棋布、纵横交错、不毛之地等词语的意思。

3、凭借课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的感情。

其中目标2、3是教学重点,目标3是教学难点。

四、教法学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。根据本篇课文的特点及本课的语言特色,教学中,我准备采用的教法是讲授法,点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用。

学法上,我倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

五、教学设计

本课,我预设用两课时完成教学目标:

第一课时解决字词的掌握,了解课文的主要内容。学习课文的第三自然段;第二课时通过了解直接感受阿联酋人民的精心侍弄花草,体会当地人营造良好的生存环境的壮举,激发热爱大自然的感情。

下面我重点说说第一课时的教学设想。为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,这一课时的课堂教学,我准备按以下三个环节“激趣导入,整体感受课文”“对照表达,学习描写方法”“精读课文,感受侍弄过程”引领学生深入文本。

一、激趣导入,整体感受课文

1.上课伊始,我出示两张图片,一张全是白色,另一张全是绿色,我抛出问题“你看到了什么?”以此来启发学生的思维能力。

接着我出示一张白色的底色上一小块绿色,帮助孩子理解“绿洲”。

紧接着大大小小的绿色小块逐渐增多。理解词语“星罗棋布”。

2.接下来就让我们走进沙漠中的绿洲之一,阿联酋的迪拜。揭示题目,读题。

3.检查预习,朗读词语。

恶劣代价漂亮

盐碱挖去绿树成阴

白茫茫填上鲜花遍地

不毛之地侍弄星罗棋布

指导学生竖着读,“你发现了什么?”第一行描写的是恶劣的沙漠环境,第二行是人们的行动,第三行是美丽的绿洲景色。

4.请学生浏览课文,说说课文主要围绕哪一句话来写的?寻找最能概括阿联酋人民做法的的句子。“阿联酋的人民像爱护孩子一样,精心侍弄这这些花草树木。”

理解“侍弄”。可以换成什么词语?

二、对照表达,学习描写方法

1.课文哪些段落具体描写阿联酋人民侍弄花草树木的?

2.比较2、3自然段和4-6自然段写法上的不同?小组讨论。交流结果。

前者是转述“阿拉伯朋友的话”,属于间接叙述。后者属于直接描写,是对园林工人语言、动作生动的展示。

这样写有什么好处呢?

耳听为虚,眼见为实。可以从多角度,更全面地来说明阿联酋人民对花草树木的呵护之情。

三、精读课文,感受侍弄过程

1.阿拉伯朋友告诉我,培养一棵树的费用,抵得上培养一个孩子。带着孩子算笔账,平均每天花20元,一年就需要7300元。培养到18周岁需要十三万一千四百元。

2.这些钱都花到哪儿去了呢?读课文第三自然段,找到答案。

“他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草。”

埋下纵横交错的自来水管。在黑板上画一画。理解“纵横交错”。

你从这些词句中感受到什么?(付出的代价大,建设绿洲任务艰巨) 3. 为什么要花这么大的代价呢?同学们都种过树,你们要这样吗?

引导学生找到这一段描写阿联酋环境恶劣的句子:“原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好像罩着一层硬硬的壳。这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!”引导学生运用自己已有的阅读方法来体会,可以结合书中插图,可以抓住“白花花的”“硬硬的”等词语,可以抓住“!”可以通过朗读再现等等,来感受那“不毛之地”的一片荒凉的景象。

4.困难如此之大,他们又为什么要这样去做呢?

“人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽。”植树造林可以给我们带来什么?

瞧,在人们的细心照料下,阿联酋是一番怎样的景象?

出示:这里绿树成阴,鲜花遍地。地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝,摘鲜花,或是在草地上行走。

哪些词语让你感受到这里景色的优美?(绿树成阴鲜花遍地没有……更不见……)

从这些词语中,你感受到了什么?(感受到阿联酋人民对花草树木的爱惜之情。)

教师小结:

是的,持之以恒,水滴石穿。阿联酋人民正是通过日复一日、年复一年的辛勤劳动,终于在这块不毛之地上建成了绿树成阴、鲜花遍地的绿洲。

欣赏图片。

如果你是阿联酋的人民,们想对世界上的人们说什么?如果你就是这里的花草树木,你又想说些什么?

是呀,保护环境,真是太重要了,所以——从2000年开始,联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖,这个奖就叫“迪拜奖”,专门用来奖励在改善居住环境方面作出杰出贡献的典范。中国的广州、周庄也获得了此奖项。

同学们,让我们从自身做起,保护人类赖以生存的环境吧!

最后,让我们记住这个美丽的城市——迪拜!

让我们记住这个伟大的国家——阿联酋!