星星合唱队教案（名师）

《星星合唱队》

教材分析:

本节是一节100以内加减混合运算的计算课,这部分内容是在学生学习了100以内数的连加连减的基础上进行教学的,既是对学生计算能力的更高要求,也是学生今后学习多位数混合运算的基础。以待的教学仅仅是反复强调运算顺序和用竖式计算的方法,并通过一定的训练达到熟练地计算。但是北师大版教材的编排,突出的变化是不再孤立地进行计算教学,而是将计算放置在解决问题的现实背景中,把计算教学与解决问题教学有机要结合起来。教材通过设置唱队这一生活情境,引入100以内数的加减混合运算问题,使学生感受到数学与日常生活的联系。同时,教材注重培养学生的数感,先估计,再让学生体验计算方法的多样化。因此,本节课不仅是让学生学习计算的方法和技能,还要使学生进一步体会数学与日常生活的联系,同时让学生在解决问题的过程中,进一步体会运算的含义,发展数感,逐步形成解决问题的意识。

教学目标:

【知识与能力目标】

探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法,发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。

【过程与方法目标】

结合具体情境尝试提出问题,在解决“加减混合运算”实际问题的过程中,体会提出问题是解决问题的重要部分,感受数学与生活的密切联系。

【情感态度价值观目标】

通过创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。教学重难点:

【教学重点】探索并初步掌握100以内数加减混合运算的方法。

【教学难点】发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。

课前准备:相应课件;学具、教具。

教学过程:

一、口算练习

二、导入

1、师:同学们,新学期又开始了,淘气学校里的星星合唱队,有了新的人员变化,你们来看。

2、请同学们用数学的眼光来仔细观察,你得到了什么数学信息?

3、生汇报:合唱队原来有52人,今年有9人毕业了,又新加入15人。

4、我们刚才做的事情其实就是第一步:审题——找信息。(附板书)

三、估计

1、师:不用同学们精确计算,观察数字的关系,你能不能看出合唱队人数比原来多了还是少了?

2、师总结:因为新加入的人数15人大于毕业的人数9人,所以合唱队的人数比原来多了。(板书:多)

3、师总结:看来我们在解决某些问题时,并不用精确的计算,只要仔细观察,运用估一估或者观察数字之间的关系,就能快速轻松地解决出问题来。

四、探究新知

1、师:那么到底合唱队现在有多少人呢?这是今天我们重点要解决的问题。(弄清问题)谁可以列式。

生汇报:52-9+15=(板书:列式)

2、还有什么方法?(52+15-9=)

3、方法一:52-9+15=方法二:52+15-9=方法三:15-9=6(人)52+6=58 (人) 4、同学们观察两个综合算式,发现和前两天我们学的有什么不同?(加减混合)

5、揭示主题:今天我们要学的就是加减混合的运算方法(板书课题)

6、师:列好式子后,下面我们就来计算一下这两个式子(板书:计算),用我们之前的经验,1-4组试做52-9+15= 5-8组试做52+15-9=

7、老师找正确的例子,展示给学生看。一起进行检查,并相机板书:汇报、单位、答。

8、师总结:看来我们做这种加减混合的计算题,不管是先加后减,还是先减后加,都应该按照从左到右的顺序进行计算。(板书:左右)

9、老师在展示一些错误的本子,让学生找出哪里出错。并让学生反思。

师:那么我们在计算这样的综合算式的过程中,你们觉得应该注意些什么?或者说你们曾经犯过的错,能不能提醒给大家今后也要当心注意?

10、机灵狗也为大家总结了一下

11、让我们做个小练习来巩固一下吧:67+13-34=

五、练习

过渡:刚才我们探究了加减混合运算的计算方法,知道了运算顺序必须按照从左至右的顺序进行计算。下面我们就来学以致用。就让我们一起跟随着淘气和他度过周末的一天。师:淘气这一天碰到了很多的数学问题,我们来帮他一起解决吧。你们愿意吗?

1、师:淘气清晨从家里出来,走出小区来到车站坐公交车,你们看,他又发现了什么数学问题?

2、同桌说一说,现在车上的人数多了还是少了?(找学生回答)快速在自己的练习本上列式,让同桌检查,如果他列对了,你就一只手捂住嘴一只手给对方竖个大拇指。

3、淘气坐上公交车去哪了呢?原来是去图书馆。他又碰到了新问题。下面我们按照做题步骤,小组合作,帮他解决。

4、下午淘气有去上了美术课外班,你们瞧这是他们在课上做的作品,可是老师课后要统计一下还剩多少个易拉罐,想让小朋友们帮忙算算。

5、上完美术课后,淘气高兴地回家了,他在小区里碰上了熟悉的张阿姨和王叔叔,你们看叔叔考了他一个小问题。(全班一起审题,个别学生列式)

6、下午淘气又从图书馆来到了笑笑的家做客,瞧,他们和机灵狗在玩摆画片。他们在为机灵狗到底有多少张画片这个问题而争论呢?我们做个小裁判帮他们评判一下吧!六、总结

师:我们陪着淘气度过了充实而愉快的一天,淘气非常感谢咱们,并且通过这一天,他对数学产生了浓厚的兴趣,他想和小朋友们一起把今天所经历的数学问题都记录在本子上,并算出确切的结果。你们说他的提议好不好?师:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?