回家路上教学设计一等奖

回家路上

教学内容:

新课标北师大版数学第三册第22~23页:主题图、数学游戏、练一练。

教学目标:

1、结合具体情境,逐步发展提取信息、提出问题、解决问题的能力。

2、在解决问题的过程中,进一步巩固2-5的乘法口诀,能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。

3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系,发展初步的应用意识。

教学重点:灵活运用2~5的乘法口诀解决生活中的问题。

教学难点:运用口诀解决数学问题,熟练掌握口诀。

教学准备:

回家路上主题图一幅,抢答卡片,找新家的数字卡片。

教学过程:

一、常规练习。

1、齐背2~5的乘法口诀。

二、情境导入。

在美丽的大森林里,住着许多可爱的小动物,而且还办了一所动物学校呢。瞧,小动物们放学了,他们正在回家的路上呢!

提问:

1、回家路上也有数学信息吗?仔细看图,自己在下面练习说一说。

2、同桌互相说一说。

3、指名说。

三、提出问题,解决问题。

1、根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?写在自己的一号本上,两分钟内看谁找的问题最多,信息最齐!

2、小组合作:小组内交换自己写下来的问题,比一比哪个小组发现的问题多。(教师将学生提出的问题拍照后上传)

3、同学们真是善于观察,提出了这么多的数学问题!

老师也有一个问题想请你们帮忙解决:

船上一共有多少只小猫?谁能帮我解答?

4×4=16(只)

你能给大家介绍一下你的想法吗?“4”分别表示什么?“4×4”又表示什么?“16”呢?怎么得到乘积是“16”的?

4、同学们不仅善于观察,还善于思考,想得真全面。

5、动物学校的小动物们看你们解决地这么快,想考考你们:你们谁知道“2×6=12”可以解决图中的什么问题?

在这个问题中,“2”表示什么?“6”表示什么?为什么要用乘法解决?说一说你的想法。

还可以解决什么问题?

师:看样子,同学们充满信心,完全不怕小动物们的挑战啊!那就挑战一下自己吧!比一比,刚才提出的这么多问题谁解决的最多。

6、小组为单位,合作解决。看哪个小组解决的问题最多。

7、你解决了哪些问题,用什么方法解决的?

8、有没有不会解决的问题?

四、提问及解答。

1、基本应用。让学生独立完成“练一练”中的1~3题。

(第2题组织学生交流时,让学生讲清自己的想法,鼓励学生从不同角度观察,列出算式。)

2、独立完成第3题。交流时要求学生说清楚自己的思路。

3、你还有哪些用乘法计算的问题?请写在课堂本上,并解答出来。

4、展示汇报:谁愿意把自己写的展示给大家看?

五、练习及游戏。

1、抢答

小朋友都很爱动脑筋,既能发现问题,还能用乘法解决问题,接下来,我想考考大家的口算,愿意吗?要求看算式直接说出得数,同位的同学说口诀。明白吗?准备好了吗?开始!

2、看图填空

请打开书第23页,你是怎样看这幅图的呢?说给大家听听好吗?请把乘法算式写在书上。

3、游戏:找新家。

瞧,动物们盖起了两座漂亮的楼房,他们都忙着往新家里搬呢,你能帮他们找到家门吗?

六、生活中的应用。

请同学们认真观察教室,你能否提出一些数学问题?并请你喜欢的同学帮你解答问题。(引导学生应用口诀解决现实中的简单问题,培养学生的应用意识,也便于让学生更好地理解乘法口诀,自觉地记忆口诀。)我们已经学会2、3、4、5的口诀,你觉得学口诀有用吗?你能举出生活中用到口诀的例子吗?