12 卧薪尝胆教案3

卧薪尝胆

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2.凭借具体的语言材料,理解课文内容,懂得“卧薪尝胆”真正的含义。

教学重点:

能正确、流利、分角色有感情地朗读课文,讲述故事。

教学难点:

理解课文内容,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理

教学过程:

一、揭示课题,复习导入

同学们,今天我们学习《卧薪尝胆》,通过上节课的学习我们知道“薪”指的是什么?“胆”又指的是什么?“卧薪尝胆”就是?

二、精读课文,深入感悟

(一)精读课文,理解“卧薪尝胆”的意思。

请同学们快速浏览课文第四自然段,找一找:课文哪个自然段具体描写勾践卧薪尝胆的呢?

交流反馈:出示文章第四自然段。大声朗诵第四自然段,找准直接写勾践卧薪尝胆的一句话。

那么同学们,贵为越国一国之君的勾践回到越国之后,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,放着荣华富贵不享,而去卧薪尝胆,折磨自己呢?请你再去读读第四自然段,找出原因。

交流:

为了报仇/ 为了提醒自己的不忘兵败会稽的耻辱

为了让自己的国家强大起来[你把书读得更透了,真是说到勾践心里去了!勾践所做的这一切,就是为了让自己的国家强大起来!]

出示:越王勾践时刻不忘报仇雪恨提醒自己不忘兵败会稽的耻辱

指名读(信念/ 决心/ 不忘仇恨/ 勾践想要让自己的国家强大起来的决心非常大……)

齐读,同学们带着你们的感受一起来读好这句话。

(二)兵败求和

过渡:兵败会稽给勾践带来哪些耻辱呢?请同学们读课文的第二自然段。

1.生交流:出示第二小节1、2两句,请小朋友们自己读一读第二自然段,待会儿告诉老师原因。

2.交流,板书:兵败求和

3.是呀,会稽一战中,勾践打了败仗,据老师所知,当时他身边还有五千残兵败,他为什么不和吴王决一死战?为什么不自杀呢?不是说“士可杀,不可辱”吗?生交流

4.是的就是这样勾践什么办法也没有,有句话说得好“留得青山在,不怕没柴烧‘要保全性命和自己的国家,只有抛下尊贵的帝王身份,跪下来求吴王饶他一命,此外,别无选择,真是万般无奈啊!(词卡:万般无奈)

请大家把这个词放到句子中去读一读,我想大家肯定能把勾践的那份无奈读出来。

5.对此,吴国的谋臣们有什么反应呢?(学生回答后,出示第二小节第3句)请同学们发挥想象说一说谋臣们会对吴王说什么。

同学们,你们真是太厉害了,你们今天当了一回吴王的谋臣。刚才你们说的话就是谋臣们对吴王的建议。

让我看谁更厉害,能把“建议”放到前面去说这句话,意思不变。出示句式训练:吴国的谋臣们纷纷建议

()。6.吴王呢,他听取谋臣们的建议了吗?

是呀,几代吴国的君王都没有能够打败越国,今天好不容易被我征服了,我何不趁此机会将勾践好好地羞辱一番呢?此刻的吴王是非常骄傲,哪里听得进谋臣们的建议啊!谁来骄傲地读一读最后一句话。

7.堂堂一国之君,不能带领自己的士兵打一场精彩的胜仗,反而在会稽一败涂地,对于越王这个一国之君来说,这就是他的耻辱。为了保全自己的国家和人民,表示愿意给吴王做奴仆,这对他来说更是耻辱呀!(齐读)

(三)学习第三自然段“受尽屈辱”

这些屈辱还算不了什么,越王勾践来到吴国当奴仆的那些个日日夜夜才真的让我们感受到了作为一国之君的勾践受辱之深啊!请你仔细读读文章的第三自然段,找一找,勾践他到底受到了哪些屈辱呢?

反馈交流。穿:粗布衣;住:石头房;做:养马驾车舂米推磨;吃:粗茶淡饭(甚至是残羹剩饭)

师:同学们,越王以前穿的是什么?现在是——以前住的是什么?

现在是——以前吃的是什么?现在是——再看看他现在都做些什么?(养马驾车,舂米推磨)养马驾车、舂米推磨,在那个时候,这都是什么人做的呀?当时的老百姓都要养马驾车,舂米推磨,为什么勾践做这些事就是屈辱呢?

1.从国王到奴仆,他的身份有了巨大改变!

2.是呀,一个国家的王,他就代表了整个国家!国王受到了屈辱,就代表整个国家受到了屈辱

勾践在越国是万人景仰的君王,他享尽了荣华富贵,而现在他在吴国国受到的不仅仅是身体上色折磨,更多的是心灵上的屈辱啊!

课前同学们看了一些资料,谁来说说看勾践还做了哪些事情?

交流:曾经有一次,吴王生病了,他居然让越王尝一尝他的大便,判断吴王得的是什么病。你们看看,这样的日子叫什么?叫屈辱!

吴王外出上马,谁当凳子?这样的日子叫什么?叫耻辱!

是呀,这样的屈辱说不完,道不尽,是受到了极点,这就叫做“受尽屈辱”。

老师请一个同学来再读读这句话,相信你一定会有更深的感受。齐读

(注意这个“尽”字,你的体会会更深刻!)

这受尽屈辱的日子不是一天两天,而是整整干了三年。看,书上是这么写的:课件出示:他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。

谁来把这句话读一读。点评;你注意了“整整”这个词,读出了这三年真漫长啊!你注意了“才”这个词,这三年过得真不容易啊!

读好这句话。(整整才)

是啊,三年那,一千多个辛苦劳累的日子,一千多个受尽屈辱的日子,一千多个血泪交织的日子,为了保全自己和自己的国家,被勾践熬过来了,这就叫“忍辱负重”!(词卡:忍辱负重)

齐读第三自然段,体会越王在吴国所过的非人的日子,体会他所受的痛苦和磨难。指导读出他受尽了屈辱,度日如年的感觉。

(四)再读第四五自然段,理解“发奋图强”

三年后,勾践终于取得了吴王的信任,回到了自己的国家,引读第四自然段同学们,他要报仇雪恨,仅仅有坚定的信念,仅睡在柴草上,尝苦胆就可以了吗?他还要做些什么?

(想象:招兵买马奖励生育让夫人织布鼓励生产研究兵书深入群众……)

是呀,他做了许许多多的事情,都是为了——(引)让自己的国家强大起来!

出示理解“发奋图强”。为了让自己的国家强大起来,为了实现这个目标,勾践和他的老百姓一起努力,他做了许许多多的事情

(课件出示)他白天……晚上……每顿饭前……

齐读(这就叫做“发奋图强”)

(五)学习第五自然段

他发奋图强,引读第五自然段

同学们勾践发奋图强,这一干就是二十多年,这就叫做坚持不懈。一起读。同学们,现在,你对“卧薪尝胆”有新的理解了吗?卧薪尝胆,真正的意思就是,为了实现一个目标,要——忍辱负重发奋图强坚持不懈。那么勾践卧薪尝胆的结果是什么?(转弱为强,转败为胜)让我们怀着对勾践的敬佩之情,有感情地朗读课文的第四、五两个自然段!

三、明理

吴王夫差呢,他被困在了姑苏的一座山上,临死前,他有几个问题百思不得其解。你能告诉他吗?这样吧,老师当夫差,同学们来回答,好吗?

现在,我们穿越了时空隧道,来到了2000年前的姑苏山上。

A、小朋友,快来告诉我,当年勾践失败了怎么肯来做我的奴仆啊?

(我应该杀了他,现在真是后悔莫及呀!)

B、小朋友你告诉我,勾践在吴国当牛做马是不是心甘情愿的呀?

(都怪我被胜利冲昏了头脑,上了他的当,放他回家,真是放虎归山哪。) C、小朋友,你告诉我,这二十几年来,勾践都做了些什么,使国家变得如此强大?

D、同学们,你们可不要学我,有了一点成绩旧骄傲自满啊,要向越王学习(指板书:忍辱负重、发奋图强、坚持不懈)

E、在以后的学习上,生活中,如果遇到了挫折和失败,你知道该怎么做了吗?我们要(不怕困难、发奋图强、坚持不懈)。

四、拓展延伸

同学们,勾践卧薪尝胆,取得成功,他的两个谋臣功不可没,一个叫范蠡,一个叫文种,当年就是范蠡想出了求和的办法,保全了越王的性命,在吴国三年,范蠡一直陪在吴王的身边,而文种呢,就在家里帮越王治理国家,孙老师找到了关于他们的故事,想看吗?请大家课外阅读。

其实,吴国也有两个好臣子,一个是非常著名的军事家孙武,他写了一本书叫《孙子兵法》,还有一个叫伍子胥,他可是一个忠臣,当年就是他主张一定要杀掉勾践,免除后患的。可是,吴王整天和美女西施寻欢作乐,还听信谗言,把伍子胥给杀了……更有意思的是,吴王失败后,也叫人去向越王求和,越王答应没有呢?欲知详情,请同学们阅读《上下五千年》。

五、课后作业

把卧薪尝胆的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计:

12 卧薪尝胆

忍辱负重

兵败求和发奋图强转弱为强坚持不懈