叶绿体中色素的提取（实验）教案3｜教案在线预览

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生物创新实验设计教案实验名称：绿叶中色素的提取和分离实验的改进姓名：张晓艳工作单位：丰南区第一中学1 / 4绿叶中色素的提取和分离实

资料类型：教学教案文档

所属课文：叶绿体中色素的提取（实验）

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2019-05-28 16:02:00

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学校：唐山市丰南区第一中学

叶绿体中色素的提取（实验）教案3

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关键词：叶绿体中色素的提…教案3

正文

生物创新实验设计教案

实验名称：

绿叶中色素的提取和分离实验的改进

姓

名：

张

晓

艳

工作单位：

丰南区第一中学

1 / 4

绿叶中色素的提取和分离实验的改进

一、教材分析：

本实验位于必修一第五章第四节的内容，深入细致的讲解了绿叶中色素分子的提取和分离的全过程。承接着对叶绿体结构的认识和理解，同时对第五节“光合作用的原理和过程”的知识接受也会起到一个十分重要的奠基作用。

二、学情分析

（一）知识基础

之前学生已在初中生物课本上了解过光合作用，并在第二章细胞器那一节中熟悉了光合作用场所叶绿体的结构，这为我们本节实验课的顺利进行做了很好的铺垫。

（二）能力基础

经过之前的学习，学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，具有一定的实验操作技能已进行过其他课题的探究，对探究过程和方法有了一定的认识。

三、教学方法

问题探究

合作探究

四、三维目标：

（一）知识目标

在掌握提取和分离色素分子的方法的基础上探讨色素提取与分离的最佳条件，从而巩固并拓展本实验的基本知识。

（二）技能目标

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通过对实验材料用具和实验方法的改进，提高学生的创新探究能力。

（三）情感态度与价值观目标

通过学生动手探究，以及师生间，同学间的交流，培养学生的团队意识，提升学生的生物学素养，培养学生乐于思考和探究的精神。

五、教学过程

（一）自主预习，完成教材实验操作

（二）发现问题，提出探究问题（创新分析）

（三）课前准备

（四）小组合作

动手探究（创新改进）

（五）分析结果

，讨论交流

重点讲述

创新分析

创新改进

创新分析

学生在自主预习，完成教材实验操作之后我们发现了很多问题，比如：色素提取浓度不够

杂质多，画滤液细线要求匀、细、直、难度比较大。最终导致分离色素效果不明显

创新改进

减少无水乙醇的用量

减少叶片的含水量

用木本植物叶片——桃树叶

将植物叶片中的水分在较低温下烘干

酒精隔水加热脱色（少放无水乙醇多放叶片

水温度为75度左右）

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圆形滤纸中心点样法

注射器针头划线法

印章法

粉笔代替定性滤纸分离色素

六、效果分析

（一）优点

1、验证性实验融进了外延的探究

2、重视实验操作

3、激活学生的探究欲

（二）不足之处：

除了教师和学生设计的探究实验以外，还有很多问题值得探究，由于时间关系不能和同学们展开一一呈现。教师必须把握好时间节奏，让学生高标准完成实验。

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关于本教案的常见问题

Q：叶绿体中色素的提取（实验）教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《叶绿体中色素的提取（实验）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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叶绿体中色素的提取（实验）教案3