Learning about Language教学设计(第一课时)

the Attributive Clause 教学设计

科目：

英语

提供者：

一、教学目标

教学对象：

高二

单位：

河北省滦南县第二高级中学

陈淑香

1．知识与技能目标

1.Get students to learn the attributive clause.

2. Let students learn the knowledge of the attributive clause. 3.Talk about the basic information about which who whose whom where ……

2．过程与方法目标

（1）Review some information about the attributive clause。

（2）Teamwork : To find out some basic information about the attributive clause. （3）Practice writing skills using the information in the passage. 3．情感、态度与价值观目标

1. Stimulate students’

interest in learning about the attributive clause.

2. Develop students’

sense of cooperative learning. 二、学习者特征分析

学生对于定语从句的一些基本知识还是了解一些的,但如若准确地判断好定语从句，并且选择好关系词还有一定困难。

三、教学策略选择与设计

本节的教学活动我主要采取小组合作制查找信息，激发学生集体合作意识和团队精神。

四、教学重点及难点

1．教学重点

1. Let students learn the knowledge of the attributive clause. 2. Know about the details of which who whose whom where ……

2．教学难点

1. Develop students’ sense of cooperative learning. and spirit of teamwork.

2. Enable students to learn about some basic information and talk about the attributive clause。

五、教学过程

教师活动

Step 1 lead-in

Show a film to Ss about

学生活动

Watch a film

设计意图

引入定语从句

Step 2Presentation -----Teamwork Students show what they

Let students to show what have found out about the they have found out about the attributive clause

attributive clause. Step 3 Quiz -----do some exercises

Step 4 writing Using the sentences about the Read and write using what they have learnt in this period , and then To test what they have learnt 展示学生课前小组合作所完成作业的结果，提升学生的自信心

检测学生对所学内容的掌握情况

强化学生对定语从句的了解和运用

attributive clause to do some show each other your writing. writing about a person. 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

Team 1 Team 2 Team 3 Team 4 Presentation scores

Word scores

Total scores

七、板书设计

the attributive clause.

八．教学反思

可以从如下角度进行反思（不少于200字）：

本节课的教学过程，课堂按照之前预设的方案步骤成功地进行。整个课堂开场导入不错，很吸引人，整个课堂教学成程中，学生参与，展示的活动很多：学生根据定影内容，很容易理解定语从句相关内容，所以在后面的讲解中，学生理解的情况相当好。在做练习过程中，学生虽有失误，但总体完成情况不错。总体来说本节课是节成功的教学课。