第四节 台湾省特级教师教学实录

八年级地理下册第八章第四节

台湾省

朱红梅

西山区谷律民族中学

【教学目标】

一、知识与能力

1、运用地图和资料了说出台湾的位置和范围。

2、看图分析台湾省的地形和气候特征。

3、了解台湾的自然资源。

4、分析台湾的经济发展特色。

5、了解台湾省的民族构成，认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。

二、过程与方法

1.培养学生从地图上获取地理信息的能力，读图分析能力。

2.使学生掌握分析区域特征的方法。

三、情感、态度与价值观

通过史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，神圣的民族感、使命感、责任感。

【教学重点】

1.台湾是中国不可分割的神圣领土。

2.台湾的自然环境特征。

3.台湾的农林产品与自然环境的关系。

4.台湾的经济发展过程与经济特点。

【教学难点】

1.台湾的农林产品与自然环境的关系。

2.台湾的经济特点

教学过程设计

教学过程

一、设置情境，导入新课

播放乐曲《阿里山的姑娘》,并配以台湾著名的景观图片，提问：阿里山位于我国哪个省? 讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土──台湾省。

学生观看，聆听并回答：台湾省。

设计意图

激发学生学习兴趣、导入新课。

二、合作探究

教师：请同学们阅读课文及图7-4-1，回答问题：位置、范围、地形、气候

学生读图、勾画。一位学生上讲台边指图边做答。

1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理

让学生利用已有的区域地理学习方法分析问题，明确台湾位置。

事物

2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位

3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围

承转：从明朝开始，列强就多次进犯台湾，他们主要是看中了台湾之“宝”。台

湾是个美丽的宝岛，岛上的风景名胜不胜枚举。

看课本图7-4-3“台湾岛主要农矿产品分布图”

提问：

1．简要概括台湾自然环境的特点。

2．台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。

3．看看台湾有哪些重要的矿产资源。指导学生依据图例来认识台湾主要的农矿产品类型。

观看、思考小组讨论，小组代表发言，组员补充。

承转：丰富的资源，优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。下面我们来了解台湾的经济特点。

展示台湾省出口贸易结构的变化图，指导学生学会阅读变化趋势图，掌握从地图上提取、加工信息的方法。（学法指导）

教师归纳讲述：台湾经济在60年代以后得以飞速发展，有利因素。

强调：

为加速经济发展，台湾还大力建设了大量出口加工区，发展高新技术产业。如“台湾硅谷”──新竹科学园。

借助地图分析台湾气候、地形、河流等自然环境特征，培养学生提取、加工、分析问题的能力

要求并指导学生养成善于总结的好的学习习惯，提高学习效率。

展示台湾岛主要的工业中心，问：在以上优势条件的推动下，台湾经济发展很快，

那么台湾工业主要分布在哪几个城市呢?

这几个工业城市的分布有什么共同的特点? 这种分布特点的形成可能受了哪些自然条件的影响? 学生思考并回答：台湾工业主要分布在台北、台中、高雄等台湾西部平原的沿海城市。

回答：（略）

台湾的经济转型：总结讲述：从1965年至1998年三十多年间，台湾的三大产业结构发生了较大变化。第一产业持续下降，而且下降的幅度较大，下降了近24个百分点；第二产业下降波动小，产值上升，第三产业上升幅度较大，目前是三类产业中所占比例最高的。

图文资料展示：1.台湾是祖国领土不可分割的一部分2、郑成功收复台湾资料

指导学生,学会使用比例尺计算台湾海峡两岸城市之间的距离，并告诉学生，台湾是中国领土不可分割的一部分。感受文化、语言，风俗一脉相承

三、布置作业

学生容易从历史的角度讲述有关台湾与大陆的联系，比如：郑成功收复台湾……

四、课堂小结

教学小结

【板书设计】

第四节

台湾省

位置：

台湾省的

范围：

自然环境

地形：

气候：

经济-出口导向性经济

一脉相承的文化