坚持国家利益至上国家获奖教案

8.2坚持国家利益至上教学设计

教学目标

知识目标

①识记国际关系的含义、内容和基本形式。

②理解国际关系的决定因素是国家利益。

③了解我国国家利益的主要内容。

能力目标

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。情感、态度与价值观目标

培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任，引导学生树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。本框在教材中的地位

本单元引导学生把视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，学习有关国际社会和我国外交政策的知识。要正确认识我国的外交政策和对外活动，必须了解其背景和依据，这就需要了解国际社会的基本情况和基本知识，了解主权国家对外活动的目的，本框《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》的教学是在前一框《国际社会的主要成员》基础上，起到了承上启下的作用。

教学重点：国家利益国际关系的决定性因素教学难点：如何维护我国国家利益

[来源:§网坚定维护Z§X§X§K] [来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:Zxxk.Com]

学情分析

高一学生经过一段时间的学习，认识了现实生活中常见的政治现象，也了解了一些的基本知识，但是对重要的政治理论的认识还只停留在感性认识阶段，需要通过教学得到能力的进一步提升。

教学思路

围绕中美关系的亲疏冷热主线展开国际关系的内容、形式、决定因素的学习，并在基础学习中探究如何维护我国的国家利益。

教学方法

1.多媒体教学法。利用多媒体展现大量图文资料，使教学更直观、更感性。

2.讨论教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。（为丰富课堂教学，多种讨论法穿插）

3.时事教学法。结合“中美贸易摩擦”进行教学，开拓学生视野，引导学生关注社会，联系实际。

教学过程

板块一

环节：利用名人名言导入新课

丘吉尔的名言学科网ZXXK] “世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益”让学生国际关系的亲疏冷热和国家利益的关系的讨论中进入本课的学习

板块二[来源:学科网]

材料展示师生互动

展示特朗普访华——中美贸易摩擦——王岐山致辞增进信任共同发展——法国总统马克龙呼吁欧俄合作图片，探讨国际关系的定义、内容和基本形式，培养学生的自学能力，构建开放的、包容的学习氛围。

小试牛刀

新华社华盛顿５月２０日电

美国财政部长姆努钦２０日表示，美中两国已就框架问题达成协议，同意停打贸易战。

姆努钦当天在接受福克斯电视台采访时说，刚刚结束的美中经贸磋商取得了很有意义的进展，双方将继续就经贸问题保持磋商。巩固国际关系的内容形式

2.观看中美贸易摩擦视频，

引出合作探究问题：中美关系为什么有这样的变化，它们关系对立的原因是什么？又是什么使其关系缓和？[来源:学+科+网]

此环节为提高教学效率，有效利用课堂教学时间，体现人文性，把学生分成小组在选择其中一个问题并讨论的基础上，相互交流，拓展延伸，此环节的主要目的是让学生像“研究者”一样，在学习中主动去发现和探索，从而获得了亲身参与探究的体验，提高了发现问题和解决问题的能力。

3.准备材料中国如何应对美国的贸易战中国采取的措施

探究：你认为该如何应对新时期中美关系的变化？

归纳总结突破难点

1．引导学生组织课文内容，利用中美贸易关系这条主线把课文涉及到的散乱的知识进行归纳总结，帮助学生形成系统的知识体系。

2.观看中美贸易摩擦视频，并结合教材把握重点、突破难点。国家利益是国际关系的决定因素，主权国家在维护本国国家利益时要兼顾他国合理关切

此环节目的是强化知识点，培养学生的分析、归纳和判断能力，从根本上改变学生的学习方式，使学生能主动地、有目的去体验学习，探究问题,为将来成才打下扎实的基础。

板块三

[来源:学科网]知识探究实践

1．学生在已有的基础上理解我国的国家利益和人民的根本利益是一致的，并了解我国的国家利益的内容，完成基本知识的储备。

2.学***的讲话以人民为中心的思想，探究我国如何维护国家利益。设计此环节的主要目的是理论和实践相结合，由知识转化为行为，达到知行统一。

深化学习升华主题

（1）华为能够跟美国企业抗衡的原因是什么？

（2）我国为什么坚定地维护华为公司的利益？

（3）我国人民为什么热情维护华为的利益？

此环节是对学生情感态度价值观的一个提升，以期达到画龙点睛的作用。

板书设计

（一）国际交往剪影

（二）决定国际关系的因素

1、国际关系：地位、内容、基本形式

2、国际关系的决定性因素——国家利益

3、实质

4、要求 （三）坚定地维护我国的利益

1、原因

2、国家利益：安全利益、政治利益、经济利益

课堂练习。用多媒体展示练习题，课堂上共同完成。这样有利于及时巩固学习内容和反馈学习效果。作业布置。

[来源:Zxxk.Com]