资料摘要
《牛顿第二定律》教学设计眉山市东坡区多悦高中 高泽金 一 教材分析 本节是教科版《牛顿运动定律》的第三节．此前，学生已学习力和运动的知识，为学习牛顿运动定律打下基础。而牛顿运动定律是整个动力学的基础，求解力和运动的母法，后续的学习，还将有能量及动量的解题方法。但
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3. 牛顿第二定律优质课教案内容
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关键词：3. 牛顿第二定律优质课教案内容
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《牛顿第二定律》
教学设计
眉山市东坡区多悦高中 高泽金 一 教材分析 本节是教科版《牛顿运动定律》的第三节．此前，学生已学习力和运动的知识，为学习牛顿运动定律打下基础。而牛顿运动定律是整个动力学的基础，求解力和运动的母法，后续的学习，还将有能量及动量的解题方法。但都来源于此法。故牛顿运动定律特别是牛顿第二定律的理解和掌握至为重要。
二 教学目标 1．知识目标：（1）.知道牛顿第二定律的内容、表达式的确切含义. （2）.知道国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的. （3）.了解单位制的构成及力学中三个基本物理量在国际单位制中的单位
2. 能力目标: 能应用牛顿第二定律解决简单的实际问题
三
教学重点与难点
重点：能应用牛顿第二定律解决简单的实际问题
难点：（１）对牛顿第二定律的理解
（２）应用牛顿第二定律解决简单的实际问题
四
教学方法：
高中物理的概念、定律和公式对广大的学生来说是比较抽象的，但并不是说就不能学好它．对于某些概念的理解上有“相似
性”，所以采用＂引导探索式＂教学方法教学，注重学生对知识的融会贯通，充分激发学生对知识的渴求，享受成功的喜悦．
真正体现“教为主导，学为主体”的教学思想．
五 教学过程：
（一）
复习引入新课 1．
回顾上节课对物体加速度的探究，引导学生试着推出牛顿第二定律，体验成功的喜悦。
2.让学生参与，如何把K值变为1，从而简化公式，体会力的单位牛顿的由来。让学生当一回科学家。激发他们为科学而献身的崇高理想。
（二）．思维发散，引导猜想
引导学生结合真理的相对性，鼓励学生各种猜想，然后由老师归纳总结，指出牛顿第二定律的适用条件，培养学生真理跨前一步就成为谬误的哲学思想。激发学生学习科学文化知识的热情。
（三）实例分析，体会理论的实用性。
理论的伟大之处在与能指导实践，通过举例分析，让学生体会理论的强大功能，学以致用。激发学生学习热情。
应用练习，巩固提高。
让学生练习，通过讲练结合，进一步让学生巩固所学知识，加深对解法的理解与掌握。
六
布置作业：
学无止境，通过学生的继续练习，加深学生对理论的理解和掌握。
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