Section A教案2

四年级（上册）英语导学案

Unit 4

Let's

have

some

fruit . Section A 授课教师

袁

昭

一、学习目标:掌握新单词

fruit

grape

banana

orange

sweet

some 二、学习重点

1、掌握新单词

fruit

grape

banana

orange

sweet

some Let's

have…

Have

a/an…,please. Have

some …,please. May

I

have

some…?

May

I

have

a/an…?

2、学习难点：名词单数、复数在句型中的运用

3、学习准备：Picture , Cards

, Recorder ,

Tape. 三、

课前学习导航，学法指导。

1、

读

part2 ，并选词填空。

（

）

（

）(

)

(

) 2、请同学们举一反三

an

apple

some

apples

知识链接

3、请同学们用I like…

和I don't like…

造句。

4、请问“我喜欢香蕉”和“我不喜欢香蕉”用英语怎么说呢？

5、听

part1

的录音，思考下面的问题

（1）Let's

have

some

fruit . 让我们吃一些水果。

在这里是“吃”的意思，它还可以翻译成“有……；喝……；买……；”等意思

。我们知道“May

I

use

your

crayon, please?”的意思，请问May

I

have

some

grapes?

是什么意思？

学法指导：看看参考资料或者教材。对了，一定要用名词的复数形式来表示事物的类别，也就是这一类的东西噢……

（2）与同学讨论一下面对请求，应该如何回答呢？

（3）面对邀请，我们应该如何有礼貌的回答呢？和同学讨论一下，看谁选得对。

A:

Have

some

bananas

，please.

They

are

sweet. B:

(

)

ａ．

Ｍｍｍｈ！I

like

bananas！

ｂ．I

don't

like

bananas,

I

like

grapes ｃ．

Ｔhank

you．

ｄ．

Ｔhankｓ！

They

are

sweet

。

四、

学习过程，课堂互动展示

1、

展示交流学习成果

。

以小组的形式展示学习成果：谈谈你的收获吧，说说你的疑惑吧。

2、

复习：

（1）

你能用英语说出下列图片吗？

（

）

（

）(

)

(

)

（

）（

）（

）

（2）

你是主人，同学到你家里做客，你应该如何招呼呢？请同学到讲台上扮演主人。

Let's

have…

Have

a/an…,please.

It

is

sweet. Have

some …,please. They

are

sweet.

（3）

你是客人，你应该如何提出自己的请求呢？

May

I

have

some…?

May

I

have

a/an…?

Ｔhank you./Ｔhankｓ！

I like…/ I don't like…

（4）

请小组讨论，并练习主人、客人，请同学到讲台上分角色

表演。

（5）

听录音，模仿磁带的语音、语调大声朗读

part1 的对话和

part3 的对话。

（6）

分角色朗读

part1/ part3

看谁读的更流利、更地道。

（7）

听录音，完成

part4

的练习。

（8）

巩固

师生互动游戏：老师扮演客人，同学扮演主人，编对话，要求学生开火车，迅速说出自己的答语或问句，然后互换角色。

（9）

同学们相互讨论，完成

part5

What

is

your

favorite

fruit ？

五、

学习检测：

1、

选择

(1)

Have

,please.

It

is

sweet.（

a / an / some）

(2)

Let's

have

fruit .

（

a / an / some）

(3)

There

is

watermelon

on

the

table. （

a / an / some）

(4)

I

like

oranges .

They

are

sweet.

(

a ,

an,

\ )

六、

自我评价与反思。

同学们，预习过程中遇到的问题解决了吗？有哪些新的收获?把他们写下来吧。

七、

教学反思。

在导学案的设计过程中，我很注重学、展、点、练的一气呵成。在教学实践过程中，我希望自己能更好地提高课堂时间的利用率，训练锻炼学生思维的同时，加强学生学习的注意力、理解力的训练。