3　我们手拉手第一课时评课稿

《我们手拉手》教案

教材分析

《我们手拉手》一课选自人教版《品德与社会》六年级下册第三单元《同在一片蓝天下》的第三课内容。本课包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。本课学习的重点旨在让学生意识到世界变小了，世界各国各地区的人们可以零距离地接触，可以享受同样的物质和精神生活，共同关注发生在某个国家和地区的事情，甚至心灵相通。教材通过讨论同龄人的所作所为，使学生认识到生活在地球村的每一个大小公民都能够而且也应该去关爱和帮助世界上所有困难的人，帮助学生形成对世界的责任感和全球意识。

教学目标

一、知识与技能

1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。

二、过程与方法

1.简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。

2.使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息。

三、情感态度和价值观

1.通过具体实例，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。

教学重点

体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。

教学难点 认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。

教学方法

在教学中，从可感可知的生活事件入手引导学生关注身边事，并由此展开教学如借助学生已有的生活观察和感受。在教学中，我设计了一系列的活动，让学生分成小组，研究观察外国商品的情况，让学生从自己的生活中发现社会生活的变化。借助多媒体设置情景，引发学生思考探究，引导学生感受我们生活在一个地球村。不仅如此，还运用了探究学习和体验

学习相结合的方法，与同学们共同关注了全世界正瞩目的国际大事，通过学生看网络，让学生体验国家之间地区之间的联系越来越紧密甚至可以零距离接触。

课前准备

1.教师准备一张世界地图。

2.学生搜集家中是其他国家或地区品牌的物品。 3.教师准备好多媒体课件。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

1.歌曲欣赏

播放歌曲《我和你》。

2.课件出示：2008年北京奥运会的口号：“同一个世界，同一个梦想”。让学生谈谈自己的对这个口号的看法。

师：“我和你，心连心，同住地球村；我和你，心连心，永远一家人。”每当听到这首歌的时候，我会感觉到世界的人们是紧密联系在一起的，大家和睦相处，共同发展。今天让我们再一次走近世界，了解世界。

板书课题：《我们手拉手》

二、新课学习

活动一

我们更近了

1.让学生看动画：感受地球村时代的生活，然后请学生说说自己看过动画的感受，

2.小组进行探究交流：我们还能从哪些方面感受到这种紧密的联系？（如交通的便捷、沟通与交流方式的进步；不同地区的人们可以享有同样的物质生活；不同地区的人们可以享有同样的精神生活等）

师小结：新的交通工具和通信工具的不断出现，拉近了人与人之间的距离，特别是通信卫星和网络的出现，更使人感受到彼此跳动的脉搏。我们不再陌生，世界从来没有像今天这样，将人们如此紧密地联系在一起。

活动二 商品无国界

1.学生结合教材第61页的图文资料，说说自己曾用过或见过的商品中有哪些与它们类似。如家庭中的洗涤用品，化妆品，服装，家电，数码相，手机等；体育用品，儿童玩具，

食品，饮料等；大街上的小轿车等等。

2.让学生把他们刚才提到的商品在世界地图上标识出来。

3.了解我国商品出口国外的情况。那我国的哪些商品已经走向世界了？（让学生举例说，如丝绸、刺绣、纺织品等）

4.出示课件，了解更多在外国畅销的“MADE IN CHINA”的产品，学生谈谈自己的感受。

5.简介外国文化、体育活动对中国的影响。

（1）外国电影《狮子王》《哈里波特》，日本漫画《加菲猫》和《蜡笔小新》……

（2）外国引入的玩具。（溜冰，滑板车都是外国引进的……）

（3）查看有关奥运会的资料，出示书本59页“征集奥运会口号”的文字。出示：2008北京奥运会口号：“同一个世界，同一个梦想。”体现世界人们共同合作的心声。

师：商品无国界，在NBA、奥运会、世界杯足球赛等各种赛事上，各国高手云集，无一不告诉我们：体育也无国界！我们同在一个地球村。

活动三

携手合作

1.课件出示：美国疯牛病事件。

学生思考并讨论：疯牛病有什么危害？美国的一例疯牛病为什么会引发世界性的恐慌？如果其他国家都因疯牛病没有出现在自己国家而不予理会，会出现怎样的情况？世界各国的科学家都在为防治疯牛病献计献策，这说明了什么？

2.小组议论：在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？

师小结：在现今开放的国际社会，许多问题不仅仅是某一个国家的问题，而成为世界各国面临的共同问题，世界人民已意识到携手合作攻克难题的重大意义。我们生活在一个“地球村”只有打破地域界限进行交流与合作，才能实现共同发展。

活动四

故事与思考

1.观看动画：《瑞恩的井》

2.学生自由谈看后的感受与启发。

师小结：一个加拿大的孩子与打造30口非洲的井，两者之间似乎有不可逾越的鸿沟，是瑞恩的执著让它成为了现实。我们看到了一个奇迹，更看到了瑞恩以及自己肩上对世界应负的责任。

三、结论总结

世界是美好的，但总有一些不和谐的事，局部地区战火依旧，科技强国恃强凌弱，但不

可否认的是，和谐美好的总是占大部分，只要大家手拉着手，你我沟通，心中有份爱，架起一道友谊的桥梁，世界一定会更美好！

四、课堂练习

1.问答题。

（1）你觉得是什么拉近了人与人之间的距离？

（2）我们的世界是如何紧密联系的，你是从哪些方面感受到的？

（3）在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？ 2.思考与分析：

疯牛病有什么危害？美国的一例疯牛病为什么会引发世界性的恐慌？如果其他国家都因疯牛病没有出现在自己国家而不予理会，会出现怎样的情况？世界各国的科学家都在为防治疯牛病献计献策，这说明了什么？

五、作业布置

1.请了解家里购买的物品中有哪些是其他国家或地区的品牌，并把它们在书中61页的世界地图上标出来，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

2.关注一下国际新闻，看看最近世界上发生了什么大事，选择一件自己感兴趣的事，了解它近期的发展，再想想可以做些什么事。

六、板书设计

《我们手拉手》

交往增加

我们更近了 距离缩短

联系紧密

商品无国界

携手合作

关爱世界