Unit 8 What’s he?优秀教学设计

Unit 11 What’s he ?

麦田九年制 刘瑶

一、教学目标

1、

能听懂、会新单词a fireman, a policeman, a policewomen; 2、

能使用句型＂what’s he ?＂询问他人的职业并做出回答。

二、教学重点及难点

重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What’s he ?” 询问他人的职业，并做出回答。

难点：掌握单词fireman 的发音；区别

“he”和“she”用法；辨别各种职业。

三、教学准备：

表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤：

Step 1 Warming up 1. 师生问候。

T: Hello! I’m Miss…

S: Hello! I’m…

T: Glad to meet you! S: Glad to meet you too! 2. 唱英语歌曲

“Hello!”

Step 2 Presentation and drill 1. 复习已学的职业名称。

游戏——Quick response 准备数张表示职业的图片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。

2. 出示单词卡片a fireman. T: Look at this picture. What’s he ?

Ss: He is a fireman. 帮助学生回答。板书句子“What’s he ? He is a fireman.”并带读。然后让学生单个练读，分组练读。

3．出示单词卡片a policeman和 a policewoman. T: Is he a soldier? Ss: No, he is a policeman. T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman? Ss: Yes, she is. 板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。

4．

T: Who can he the little teacher and ask the question “What’s he”?让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。反复练习。

5．

用同样的方法教句型“What’s she ? She is a doctor.”[小精灵儿童网

6. 听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice 1. 出示课文A部分教学挂图。

2. 听课文A部分录音，并复述所听内容。

3. 分小组练习。分角色表演。

4. 自由组合小组，讨论课文A部分。

Step 4 Consolidation and homework 调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。